小學一年級語文春夏秋冬原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的。 學生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作?！ ≈笇W生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處?！ 熜〗Y(jié)：春風很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機再出示這四個要求會認的漢字卡片，全班齊讀?！ W生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風吹起來的，所以用了風字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學生識字的興趣，引導學生掌握一定的識字方法?！ W生練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語?！ ∷摹⒅笇謺鴮憽 〕鍪颈竟?jié)課要求會寫的四個生字：春、風、冬、雪，指名生再次認讀，口頭組詞?！ W生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)?！ 〗處熢趯W生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看?！ 煼秾懀^察書空后自主描紅、臨寫。 師巡視指導，強調(diào)學生正確的握筆姿勢和坐姿。 五、精準總結(jié) 同學們，這節(jié)課我們認識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！ 第二課時 一、復習鞏固，精彩導入 出示上節(jié)課學習的生字詞卡片，指名學生認讀?！ 熯^渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！ 師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞。 二、學習課文，精心自學 學生自主觀察課文插圖，借助拼音認讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。
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