小學(xué)一年級(jí)語文春夏秋冬原文、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個(gè)字，這個(gè)字都是表示動(dòng)作的?！ W(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動(dòng)作?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說說這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。 師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在天空中飄來飄去，所以用了“飄”。相機(jī)再出示這四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的漢字卡片，全班齊讀?！ W(xué)生交流記住這些漢字的方法。如：“霜”是一種天氣，用了雨字頭；“飄”好像是被風(fēng)吹起來的，所以用了風(fēng)字旁；“降”是左右結(jié)構(gòu)，雙耳旁（左耳刀）。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識(shí)字方法?！ W(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個(gè)短語?！ ∷摹⒅笇?dǎo)生字書寫 出示本節(jié)課要求會(huì)寫的四個(gè)生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞?！ W(xué)生自主觀察，交流識(shí)記方法和寫字要領(lǐng)。 教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看?！ 煼秾?，生觀察書空后自主描紅、臨寫?！ 熝惨曋笇?dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)和坐姿?！ ∥濉⒕珳?zhǔn)總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了時(shí)光老人的四個(gè)孩子，了解了他們各自的特點(diǎn)，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！ 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，精彩導(dǎo)入 出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。 師過渡：大自然是一位美麗的畫家，每一個(gè)季節(jié)都有自己的美景，今天我們就一起去欣賞她的美麗景色吧！ 師配樂播放美麗自然的圖片，生欣賞?！ 《W(xué)習(xí)課文，精心自學(xué) 學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查?！ ?
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