小學(xué)一年級語文春夏秋冬原文、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 在讀的過程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無意中使?jié)h字得到鞏固。 四、指導(dǎo)漢字書寫 出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字：花、飛、入，指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞加強(qiáng)理解。 師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。 ?。?）師適當(dāng)小結(jié)指導(dǎo)：春風(fēng)姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學(xué)生齊讀。 感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。ng dōng xuě piāo 春 風(fēng) 吹 夏 雨 落 秋 霜 降 冬 雪 飄 qīng cǎo h243。ng y教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識，提高識字的、效率?！ W(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作?！ 《嗝襟w出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。 師范寫講解，生觀察并書空?！ ≡O(shè)想得總是比較好的，實(shí)際操作時總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，學(xué)生第一次到多媒教室上課，比較新鮮，注意力不是很集中，在學(xué)生開火車讀生字時，居然有個學(xué)生不敢站起來讀，這讓我覺得很為難?！ ∫?、在情境中學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣?！ 《喾N方式練習(xí)朗讀短語：同位互讀，拍手讀，男女生對讀，全班齊讀。交流過程中，教師要給予充分的鼓勵，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的識字方法?！ z查學(xué)生的自讀情況?！ 《⒈締卧虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識44個生字和8個偏旁；會寫28個字和1個筆畫。小學(xué)一年級語文《春夏秋冬》原文、教案及教學(xué)反思【篇一】小學(xué)一年級語文《春夏秋冬》原文 chūn xi224。課文編
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