小學一年級語文《春夏秋冬》原文、教案及教學反思-文庫吧
2024-12-07 03:12 本頁面
【正文】 愛?！ ∷?、教學難點： 識字寫字 五、教學措施： 在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的、效率?！ ≌n時安排：2課時 教學過程： 第一課時 一、出示圖片，精彩導入 師導入：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機板書課題，指名學生朗讀，注意讀準字音。） 多媒體出示有關春、夏、秋、冬的四幅圖片，給予學生直觀的認識?！ W生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解?！ 《⒊踝x課文，精心自學 學生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況?！ z查學生的自讀情況。師出示詞語卡片“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學生認讀，根據(jù)學生的朗讀情況相機正音，強調(diào)“風、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音?！ D文結(jié)合，理解詞語。 ?。?）師多媒體出示相關圖片，引導學生觀察圖片，用自己的話說一說圖上都有什么。（微課展示） ?。?）指名學生交流，在此過程中，引導學生把句子說清楚，讀完整?！ 。?）師適當小結(jié)指導：春風姐姐吹了一口氣，就染綠了大自然；夏天是個急性子，經(jīng)常會下起暴雨；秋天天氣變涼，小草和樹葉上會結(jié)霜；冬爺爺送來了雪花的禮物，小朋友們堆雪人，打雪仗，玩得可開心啦！再次出示詞語卡片，學生齊讀?！ 。?）游戲鞏固：找朋友（把“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”四個詞語和相應的圖片連起來）?！ ∪?、認讀短語，鞏固識字 學生自讀四個短語，讀準字音，同位相互檢查。 指名學生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準確?！ ∫龑W生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學習的四個詞語有什么不同之處
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