小學三年級語文江南第一樓原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 02:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，去飽覽它的美麗，去探究它的魅力所在。 板書課題，齊讀課題?！ 《?、初讀課文，整體感知 自由讀課文，提出自讀要求。 標出自然段序號，朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。對易讀錯寫錯的字，要求學生做好標記?！ z查預習情況 ?。?）認讀生字詞?！ 。ㄐ『诎宄鍪荆号茦?、輝煌、一副、神仙、宋代、仲秋、憂慮、千古傳誦、猶豫、君山、皇帝、湘西 ?。?）指導讀準字音：“仲”是翹舌音，“宋、誦”是平舌音?！ 。?）指導書寫：“憂”和“猶”的右邊都是“尤”，不是“龍”“牌”字的右邊第六筆是“撇”不能寫成一豎加一撇?！ 。?）學生練習寫生字?！ 。?）聯(lián)系上下文理解“金碧輝煌、浩瀚、不朽”的意思?！ ∪?、再讀課文，探索文路 ?。ㄐ『诎宄鍪荆┬〗M交流思考：作者游覽了岳陽樓的哪些地方？是按照什么順序?qū)懙?？你從哪些句子看出來的？請作上記號，與同學討論?！ W生交流?！ 把刂┻^……進到了…”，“走進了寬闊的平臺……”，“踏進岳陽樓大門……”，“從屏風后的樓梯登樓……”，“憑欄遠眺……”（板書：游覽順序） 小結：作者按照游覽順序為我們清楚、具體地描述了岳陽樓的景色，這是一種多好的寫作方法呀！我們在平時的寫作中也可以嘗試著這樣來描寫景物。 四、課時作業(yè) 抄寫本課生字詞?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〉诙n時 教學內(nèi)容： 有感情地朗讀課文；了解按游覽順序、抓住景物特點進行描寫的寫作方法?！ 〗虒W重點： 有感情地朗讀課文
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