小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《江南第一樓》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、詞語(yǔ)，指導(dǎo)書寫?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 生字卡片，小黑板?！ 〗裉?，老師將帶領(lǐng)大家一同走近江南第一樓——岳陽(yáng)樓，去飽覽它的美麗，去探究它的魅力所在。對(duì)易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字，要求學(xué)生做好標(biāo)記?！ 。?）學(xué)生練習(xí)寫生字?！ 把刂┻^(guò)……進(jìn)到了…”，“走進(jìn)了寬闊的平臺(tái)……”，“踏進(jìn)岳陽(yáng)樓大門……”，“從屏風(fēng)后的樓梯登樓……”，“憑欄遠(yuǎn)眺……”（板書：游覽順序） 小結(jié)：作者按照游覽順序?yàn)槲覀兦宄?、具體地描述了岳陽(yáng)樓的景色，這是一種多好的寫作方法呀！我們?cè)谄綍r(shí)的寫作中也可以嘗試著這樣來(lái)描寫景物?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解“總—分—總”的文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)岳陽(yáng)樓景色的優(yōu)美?！ 《⒃僮x全文，理清結(jié)構(gòu) 默讀課文，想想人們?yōu)槭裁捶Q岳陽(yáng)樓為“江南第一樓”？ 討論，交流：因?yàn)樵狸?yáng)樓有“浩瀚的洞庭、壯美的樓閣、不朽的詩(shī)文、動(dòng)人的傳說(shuō)”。 ?。?）指名讀，樓閣給你留下了怎樣的印象？ ?。?）作者用什么方法來(lái)描寫樓閣的呢？說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用?！ 。?）說(shuō)起岳陽(yáng)樓，人們總是不由自主地想起范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》。 動(dòng)人的傳說(shuō)也深深地吸引著中外游客。 例如：在學(xué)生朗讀過(guò)程中，不時(shí)安排“想讀的，你就讀吧”、“讀得很好，聽(tīng)得出你是將自己的感受讀出來(lái)了”、“聽(tīng)你的朗讀簡(jiǎn)直是一種享受”、“你聽(tīng)得真仔細(xì)，會(huì)聽(tīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)”、“別急，再想想”、“同學(xué)們，咱們?yōu)樗影褎艃骸钡鹊龋@些鼓勵(lì)語(yǔ)的使用，使學(xué)生有了自信心，決定了課堂教學(xué)的“開(kāi)放”，決定了學(xué)生積極思維，大膽想像以及聲情并茂
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1