【正文】 ）　　有感情地朗讀這一自然段?！　×?、拓展延伸，自由創(chuàng)造　　大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛(ài)的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……下周我們舉行一次“燕子”展覽會(huì)。　?。ㄒ陨蟽深}自主選擇一題完成）　　七、記憶生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　　在小組內(nèi)交流你是怎樣記憶生字的?！　“恕⒉贾米鳂I(yè)　　有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　教材簡(jiǎn)析：　　課文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。第一自然段：鳳凰花開(kāi)了，一年一度的潑水節(jié)到了。第三自然段：人們的快樂(lè)一直延續(xù)到深夜。因?yàn)槊褡宓牟町?，學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少，必須多指導(dǎo)朗讀課文，才能與課文產(chǎn)生情感共鳴，讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。　　教學(xué)要求：　　學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，4個(gè)二類(lèi)字，并理解有關(guān)的詞語(yǔ)。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　生字卡片、課件　　教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　目的要求：講讀課文　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：　　幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度　　吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去　　個(gè)別讀　　齊讀　　二、講讀課文：　　第一自然段：　　自由讀：　　理解：　　你讀了課文知道了什么？　?。〞r(shí)間、地點(diǎn)、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日，一年一度舉行一次?！　↓R讀：　　過(guò)度：你想知道潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面嗎？　　第二自然段：　　自由讀：　　理解：　?。?）說(shuō)說(shuō)傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的？　?。?zhǔn)備——潑水——喜悅）　?。?）說(shuō)說(shuō)人們準(zhǔn)備的情況。）　?。?）從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明大家的心情迫切，盼望著過(guò)節(jié)？　?。ㄔ缭绲貋?lái)到、早已準(zhǔn)備好）　?。?）找找：找出潑水節(jié)中的動(dòng)詞？　　哪些詞、句可以看出人們?cè)跐娝?jié)時(shí)，非常快樂(lè)？　?。ㄗ分?、灌、潑）　?。?）個(gè)個(gè)身上濕淋淋的，為什么人們的臉上還笑開(kāi)了花？　　指導(dǎo)讀句子：“清水是跡象如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢？”　　指導(dǎo)朗讀；　　第三自然段；　　指導(dǎo)朗讀：　　理解：　　你從哪些看出人們?cè)跐娝?jié)中的快樂(lè)？　?。ǔ?、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜）　　齊讀課文　　三、朗讀課文：　　四、作業(yè)：　　抄寫(xiě)詞語(yǔ)。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行?！　。ǘ?fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練?！　。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒?，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。每句話(huà)中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。　　讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作?！　∷?課堂評(píng)價(jià) (Assessment)　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。　?。ǘW(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品　　（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法?！　。ㄋ模┳寣W(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)?！　∥?擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　記憶名字游戲　?。ㄒ唬┟恳粋€(gè)人在說(shuō)自己名字之前都要加上和前面說(shuō)過(guò)名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：　　Unit 1 Hello　　展示學(xué)生的名卡　　教案點(diǎn)評(píng)：　　本課時(shí)沒(méi)有硬性要求學(xué)生掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語(yǔ)歌曲”Hello”。名卡的制作過(guò)程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇5　　教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點(diǎn)：　　利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題?！　。ǔ鍪菊n件演示師敘述）　　讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？　　請(qǐng)大家找一找課文的哪一個(gè)自然段介紹了月球的景色？　　哪位宇航員來(lái)給我們匯報(bào)匯報(bào)你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個(gè)詞概括？這是什么樣的景色呢？板書(shū)：奇異。這里是多么荒涼。月球上的一切，真是“十分奇異”?。ㄖ钢鍟?shū)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）你能把這種感受送入朗讀中，用聲音表達(dá)出來(lái)嗎？有感情的讀一讀，練一練吧?！　∵叧鍪菊n件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異。（齊讀）　?。ǘ?、感悟月球的未解之謎。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀6段，邊讀邊想科學(xué)家做了哪些實(shí)驗(yàn)？（全班交流）　　老師把對(duì)塵土的研究還設(shè)計(jì)了一張表格，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)填的又快又好？　?。?）生邊讀邊填?！　、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？　　評(píng)價(jià)：為什么？……再問(wèn)一次，這次要把你的疑惑大聲地問(wèn)出來(lái)？　　很奇怪，是嗎？ 是不是難以理解？　　看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）　　b、繼續(xù)，下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做呢？　　指名——好，你能再大聲地清楚地說(shuō)一遍嗎？　　評(píng)價(jià)：真不錯(cuò)，說(shuō)得比第一次好多了?！　≈该邶X真清楚?！　∧氵€想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象。難怪，我們會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：難道？……（引讀）　　面對(duì)這一個(gè)個(gè)月球之謎，你感覺(jué)怎么樣？　　課文里有一個(gè)詞語(yǔ)正好表達(dá)了這個(gè)意思，是哪個(gè)詞語(yǔ)呢？（令人費(fèi)解）　　你能讀出自己的感受來(lái)嗎？你用皺起小眉頭來(lái)表達(dá)“令人費(fèi)解”；你用搖搖頭來(lái)表達(dá)；你用加強(qiáng)語(yǔ)氣，讀得重來(lái)表達(dá)心中的不解；　　你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來(lái)讀讀這句話(huà)嗎？　　出示課件：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解?。　　∽杂勺x——指名讀——齊讀　　通過(guò)對(duì)巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問(wèn)，真了不起。你還有什么疑惑？這么多疑惑文中用什么來(lái)表示？　　出示課件：省略號(hào)　　三、總結(jié)升華　　通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)月球一定有了新的認(rèn)識(shí)，新的感受?！　?月球的疑惑可真多，面對(duì)這些疑惑，我們?cè)撛趺崔k？板書(shū)：探索。出示課件：嫦娥登月。出示課件　　四、發(fā)散思維，拓展練習(xí)　　親近月球　　快樂(lè)閱讀：閱讀有關(guān)月球的書(shū) 籍?！　∪の端鸭核鸭嘘P(guān)月球的知識(shí)，舉辦《月球之謎》新聞發(fā)布會(huì)。這一次我終于登上月球了……教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　【教學(xué)目標(biāo)】　　知識(shí)和能力目標(biāo)：　　了解作家作品。認(rèn)識(shí)這篇童話(huà)作品的自傳特色。把