動手做做看教案[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽
2024-10-13 15:39本頁面
【正文】 信權(quán)威的話，有自己動手嘗試的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書：哄 騙你們還認(rèn)識嗎？（齊讀）指導(dǎo)書寫：陳彥如欺騙老師說，他把一匹馬壓扁了，同學(xué)們一聽，哄堂大笑。②誰能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情？(科學(xué)家朗志萬哄騙了伊琳娜?！保ㄗx出毫不懷疑）所以另一個小朋友十分肯定地說： “一定是金魚把水喝下去了。a、伊琳娜覺得他們說對了沒？（伊琳娜覺得他們都沒有說對，但自己又想不出道理來。）b、體會媽媽的話，理解其中的含義 出示：媽媽說：“不能光想，你動手做做看?、袤w會“光”在句子中的意思，并用這句話隨時提醒自己 ②讀好媽媽的話?！雹谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎？注意讀出質(zhì)問的樣子。（讀第六自然段）③體會她當(dāng)時的心情。①、看到這樣的結(jié)果，她是怎么做的？（生氣、質(zhì)問）②朗志萬聽到伊琳娜生氣的質(zhì)問會有什么反應(yīng)？ 出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。④討論：平時你懷疑過大人說的話嗎？總結(jié)：老師說的話也不一定都是對的，要親自試一下才知道。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對的，要動手做做看。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。介紹伊琳娜：是居里夫人的女兒，也是一位科學(xué)家。會寫“題、提”這兩個生字。讀懂課文內(nèi)容，明白不要輕信權(quán)威的話，有自己動手嘗試的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書：哄 騙你們還認(rèn)識嗎？（齊讀）指導(dǎo)書寫：陳彥如欺騙老師說，他把一匹馬壓扁了，同學(xué)們一聽，哄堂大笑。②誰能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情？(科學(xué)家朗志萬哄騙了伊琳娜。”（讀出毫不懷疑）所以另一個小朋友十分肯定地說： “一定是金魚把水喝下去了。a、伊琳娜覺得他們說對了沒？（伊琳娜覺得他們都沒有說對，但自己又想不出道理來。）b、體會媽媽的話，理解其中的含義出示：媽媽說：“不能光想，你動手做做看！”①體會“光”在句子中的意思，并用這句話隨時提醒自己②讀好媽媽的話?！雹谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎？注意讀出質(zhì)問的樣子。（讀第六自然段）③體會她當(dāng)時的心情。①、看到這樣的結(jié)果，她是怎么做的？（生氣、質(zhì)問）②朗志萬聽到伊琳娜生氣的質(zhì)問會有什么反應(yīng)？出示：朗志萬聽了，哈哈大笑。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。④討論：平時你懷疑過大人說的話嗎？總結(jié)：老師說的話也不一定都是對的，要親自試一下才知道。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對的，要動手做做看。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話。（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。③ 介紹伊琳娜：是居里夫人的女兒，也是一位科學(xué)家。2． 從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實(shí)踐的意識。二 教學(xué)重、難點(diǎn)：1． 認(rèn)識生字，能正確、美觀地書寫生字。從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實(shí)踐的意識。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《動手做做看》。（二）初讀課文，感知內(nèi)容。思考：課文寫了幾個主人公？他們是誰？ 散讀課文，想一想：“動手做做看”是誰的建議？ 2． 朗志萬和伊琳娜是為了什么事情提出的這個建議？（三）深入學(xué)習(xí)，朗讀感悟。想一想你讀懂了什么？板書：水不會漫出來認(rèn)讀“漫”。（2）再讀朗志萬的問題，讀后有什么感覺？為什么？（3）理解“奇怪”。（2）（出示插圖）教師指圖說：“你們看，水漫出來了。什么
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