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動手做做看教案[優(yōu)秀范文5篇]-在線瀏覽

2024-10-13 15:39本頁面
  

【正文】 信權(quán)威的話,有自己動手嘗試的意識。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書:哄 騙你們還認(rèn)識嗎?(齊讀)指導(dǎo)書寫:陳彥如欺騙老師說,他把一匹馬壓扁了,同學(xué)們一聽,哄堂大笑。②誰能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情?(科學(xué)家朗志萬哄騙了伊琳娜?!保ㄗx出毫不懷疑)所以另一個小朋友十分肯定地說: “一定是金魚把水喝下去了。a、伊琳娜覺得他們說對了沒?(伊琳娜覺得他們都沒有說對,但自己又想不出道理來。)b、體會媽媽的話,理解其中的含義 出示:媽媽說:“不能光想,你動手做做看?、袤w會“光”在句子中的意思,并用這句話隨時提醒自己 ②讀好媽媽的話?!雹谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎?注意讀出質(zhì)問的樣子。(讀第六自然段)③體會她當(dāng)時的心情。①、看到這樣的結(jié)果,她是怎么做的?(生氣、質(zhì)問)②朗志萬聽到伊琳娜生氣的質(zhì)問會有什么反應(yīng)? 出示:朗志萬聽了,哈哈大笑。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看。④討論:平時你懷疑過大人說的話嗎?總結(jié):老師說的話也不一定都是對的,要親自試一下才知道。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對的,要動手做做看。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。(2)我們要懷疑科學(xué)家講的話。(4)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。介紹伊琳娜:是居里夫人的女兒,也是一位科學(xué)家。會寫“題、提”這兩個生字。讀懂課文內(nèi)容,明白不要輕信權(quán)威的話,有自己動手嘗試的意識。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生意識到自己動手是個好習(xí)慣。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書:哄 騙你們還認(rèn)識嗎?(齊讀)指導(dǎo)書寫:陳彥如欺騙老師說,他把一匹馬壓扁了,同學(xué)們一聽,哄堂大笑。②誰能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情?(科學(xué)家朗志萬哄騙了伊琳娜。”(讀出毫不懷疑)所以另一個小朋友十分肯定地說: “一定是金魚把水喝下去了。a、伊琳娜覺得他們說對了沒?(伊琳娜覺得他們都沒有說對,但自己又想不出道理來。)b、體會媽媽的話,理解其中的含義出示:媽媽說:“不能光想,你動手做做看!”①體會“光”在句子中的意思,并用這句話隨時提醒自己②讀好媽媽的話?!雹谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎?注意讀出質(zhì)問的樣子。(讀第六自然段)③體會她當(dāng)時的心情。①、看到這樣的結(jié)果,她是怎么做的?(生氣、質(zhì)問)②朗志萬聽到伊琳娜生氣的質(zhì)問會有什么反應(yīng)?出示:朗志萬聽了,哈哈大笑。我是想讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對的,要動手做做看。④討論:平時你懷疑過大人說的話嗎?總結(jié):老師說的話也不一定都是對的,要親自試一下才知道。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對的,要動手做做看。.教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。(2)我們要懷疑科學(xué)家講的話。(4)我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。③ 介紹伊琳娜:是居里夫人的女兒,也是一位科學(xué)家。2. 從故事中受到啟發(fā),喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實(shí)踐的意識。二 教學(xué)重、難點(diǎn):1. 認(rèn)識生字,能正確、美觀地書寫生字。從故事中受到啟發(fā),喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實(shí)踐的意識。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是《動手做做看》。(二)初讀課文,感知內(nèi)容。思考:課文寫了幾個主人公?他們是誰? 散讀課文,想一想:“動手做做看”是誰的建議? 2. 朗志萬和伊琳娜是為了什么事情提出的這個建議?(三)深入學(xué)習(xí),朗讀感悟。想一想你讀懂了什么?板書:水不會漫出來認(rèn)讀“漫”。(2)再讀朗志萬的問題,讀后有什么感覺?為什么?(3)理解“奇怪”。(2)(出示插圖)教師指圖說:“你們看,水漫出來了。什么
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