動手做做看--教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 12:24本頁面
【正文】 讀伊琳娜說的話：您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢！理解“哄騙”，多種形式讀。為什么他會笑？你從他的話里知道了什么道理？伊琳娜為什么聽了他的話高興地笑了？她會對朗志萬說些什么？教學(xué)名言：實(shí)踐出真理！三、朗志萬的話，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。當(dāng)我們對科學(xué)家的話有懷疑的時候，一定要想辦法證實(shí)一下。分角色朗讀課文。讀童話故事《小馬過河》把讀后的感受告訴他人。教師個案：收集名人名言。（注意：全部用楷體字）教學(xué)目標(biāo)：⒈會認(rèn)“朗、志”等10個生字，會寫“漫、題、提”4個字。分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，分角色有感情朗讀。一、初讀課文感知大意1．同學(xué)們，老師的話你們相信嗎？2．好。同學(xué)們，你們相信嗎？（那我說：今天冷不冷？天一冷啊，同學(xué)們的橡皮就會變硬，有的甚至?xí)驳牟缓糜?，你們相信嗎？?．為什么你們不信老師的話了呢？4．呵呵，你們都和伊琳娜一樣，是了不起的孩子?。ò鍟骸耙亮漳取辈㈩I(lǐng)讀兩遍）這三個字都是生字，你有辦法記住他們嗎？我想同學(xué)們一定都預(yù)習(xí)過課文了，老師寫出了伊琳娜，你們一定會想到另一個人的名字，他就是法國的大科學(xué)家——（板書“朗志萬”并領(lǐng)讀兩遍）這里面有兩個生字，怎樣記住他們？5．現(xiàn)在，請同學(xué)們自由讀讀課文，不認(rèn)識的字就請課文下面的拼音朋友幫忙。讀一讀這兩段話。結(jié)果孩子們都不相信，可以看出孩子們預(yù)習(xí)課文了。從而引入人物伊琳娜，接著又引導(dǎo)孩子們說出朗志萬。二、精讀課文，讀出感情1．如果老師不教你們，你們能把課文讀好嗎？2．這樣吧，請大家小組合作，互相幫助讀，先把課文讀正確，再把課文讀得有感情?，F(xiàn)在開始吧。3．大家學(xué)得非常認(rèn)真，可以展示你們的學(xué)習(xí)成果了嗎？配樂齊讀課文后，分角色朗讀。（我們先分段朗讀，然后分角色朗讀）5．（當(dāng)讀到“??把水喝下去了”時）請停一下。7．（當(dāng)讀到“你動手做做看”時）對不起，請停一下。8．（全文讀完后）同學(xué)們朗讀的非常成功。開始寫吧！9．誰愿意和大家交流自己寫的話？（1）原來你是想考驗(yàn)我們呀!（2）今后，我不管做什么都要動手做做看。（4）我真感謝媽媽，是她讓我明白了這個道理。目的是訓(xùn)練學(xué)生寫話和理解課文的能力。誰愿意接受老師的考查？都愿意，好?。↓R讀生字卡片。【設(shè)計(jì)意圖】生字找朋友這個游戲很好。4.“慢漫”辨析及書寫。（出示圖標(biāo)“我的發(fā)現(xiàn)”）你發(fā)現(xiàn)什么了？②請大家把這個字寫兩遍，一邊寫一邊在心里說：哦，這個字和水有關(guān)。①填空（1）小明（提）著一桶水；（2）小紅在做數(shù)學(xué)（題）；（3）小華回答老師（提）的問（題）。）【設(shè)計(jì)意圖】通過句子填空，讓學(xué)生體會同音字的不同用法。四、總結(jié)今天我們學(xué)的幾個同音字，寫的時候可不能寫錯。【設(shè)計(jì)意圖】通過談收獲，了解學(xué)生對課文的理解。第三篇：《動手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)10個字，會寫9個字。看圖學(xué)文，抓重點(diǎn)字詞理解內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，了解科學(xué)家的真正目的，并從中受到啟發(fā)。課件出示伊琳娜和朗志萬的照片和名字。交流識字方法。板書課題，齊讀課題。自由讀課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（3）標(biāo)上自然段序號。學(xué)習(xí)生字。（2）打亂順序指名認(rèn)讀。男女生讀。（5）出示詞語，指名讀，齊讀。把生字放回課文中，自由讀讀課文。師生共同正音。再一次以自己喜歡的方式自由讀課文。認(rèn)讀“提、題”等7個字。喝、哄：口要寫得高、小一點(diǎn)。提、題：“提”是左右結(jié)構(gòu)，“題”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意兩個“是”的區(qū)別?！拷處熤攸c(diǎn)范寫，學(xué)生跟著書空。教師巡視指導(dǎo)?！緦懽纸虒W(xué)的重點(diǎn)是寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書空，再到仿寫，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、書寫技能和良好習(xí)慣。指名認(rèn)讀生字。二、朗讀感悟出示課文插圖，引導(dǎo)觀察：說說
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