動(dòng)手做做看(課堂設(shè)計(jì))-在線瀏覽
2024-10-13 11:44本頁面
【正文】 可以提這樣的問題,來哄騙我們小朋友呢?師：這位同學(xué)讀得真棒,讀出了生氣的語氣，還有哪個(gè)同學(xué)來試一試嗎？（指導(dǎo)朗讀）（個(gè)別讀，男女讀，全班讀）師：伊琳娜認(rèn)為科學(xué)家朗志萬哄騙了小朋友，所以生氣。用“_____”劃出朗志萬說的話。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。（再指名讀，齊讀）師：唔！同學(xué)們，你知道伊琳娜為什么會(huì)高興的笑了。師：那朗志萬說的話是什么意思呢？老師這里有幾個(gè)答案。當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。師：誰想到答案了生答：第1種答案對(duì)師：你真聰明，答對(duì)了。生：謝謝您，讓我知道了科學(xué)家的話也有不對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。師：同學(xué)們的答案可真多?。≌f明同學(xué)們已經(jīng)開動(dòng)腦筋思考問題了。他對(duì)孩子們的培養(yǎng)這么用心，多么令人敬重??！我們祖國偉大的領(lǐng)導(dǎo)毛主席也曾經(jīng)告訴過我們一個(gè)真理：實(shí)踐出真知。四、課外拓展在平常生活中，遇到問題，就要善于動(dòng)腦筋，細(xì)心觀察，親自實(shí)踐，找出事實(shí)的真相。理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中敢于大膽質(zhì)疑，動(dòng)手實(shí)踐的能力。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說一說本文講了一件什么事？ 你能將下面這段話補(bǔ)充完整嗎？（課件出示）二、學(xué)習(xí)課文過渡，師：法國科學(xué)家朗志萬喜歡給小朋友提一些有趣的問題，今天他的問題又會(huì)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，用波浪線畫出他提的問題，并讀一讀。”意思是說如果放進(jìn)一條金魚，水不會(huì)漫出來?！?另一個(gè)小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。）師引導(dǎo)：是的，這兩個(gè)小朋友的話我們應(yīng)該讀出想都不想的感覺來，想都不想就沖口而出可以用我們學(xué)過的哪個(gè)詞語代替呢？下面我們來分組比賽讀一讀，看哪兩個(gè)組能夠把這種感覺讀得更好?！保┩瑢W(xué)們，如果是你，遇到了這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?（學(xué)生自由說）師總結(jié)：是的，查資料、向別人請(qǐng)教都是解決問題的好辦法?！薄肮狻边€可以換成什么詞？伊琳娜受到媽媽的啟發(fā)和鼓勵(lì)決定自己親自動(dòng)手做做，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅插圖，發(fā)生什么事了？你能用書上的話來說說這幅圖的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你再仔細(xì)觀察，這時(shí)的伊琳娜是什么樣的表情呢？（驚訝）你能讀出這種驚訝來嗎？誰來試一試？當(dāng)伊琳娜發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大科學(xué)家說的不一樣時(shí)，她會(huì)是什么心情？（生氣、氣憤）誰來做這個(gè)生氣時(shí)的伊琳娜？（女生讀）1這句話的意思是什么？（您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問題，來哄騙我們小朋友。）1那么朗志萬真的是說謊哄騙孩子們嗎？請(qǐng)你帶者這個(gè)問題自由讀一讀第七自然段，用波浪線畫出朗志萬的話，并想一想。三、總結(jié)全文這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，希望你們能牢記，科學(xué)家的話也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础１疚闹v述的是一個(gè)很有趣的故事：科學(xué)家朗志萬為培養(yǎng)孩子們的科學(xué)精神和實(shí)踐能力，可謂煞費(fèi)苦心。在這些孩子中，伊琳娜是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，她不盲從，不懂就問。朗志萬和伊琳娜的媽媽都非常重視孩子們的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析：這篇課文中科學(xué)家以一個(gè)很有趣的故事引起了孩子們的注意，同時(shí)這篇課文對(duì)于孩子們來說也是很有吸引力的。對(duì)于生字，學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，掌握了一些識(shí)字方法。同時(shí)讓學(xué)生懂得科學(xué)家的話也不一定是對(duì)的，凡事要?jiǎng)邮肿鲎隹?。注重他們學(xué)習(xí)的過程，關(guān)注他們識(shí)字的方式的多樣性。教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過讀、說、悟理解課文內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的深刻含義，培養(yǎng)正確的科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度。（眼睛）東一片，西一片，到老不相見。（鼻子）哥兒十個(gè)分兩家，干起活來要請(qǐng)它，開機(jī)器，種莊稼，越干勁越大。板書課題：《動(dòng)手做做看》自由讀課文導(dǎo)讀了解單元主題。（2）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）、小老師教讀并組詞。（4）、游戲：隨機(jī)出示生字搶讀。（2）、開火車讀。三、指導(dǎo)書寫觀察“哄騙”一詞在田字格中的位置。學(xué)生書寫。同桌互讀正音。五、設(shè)置懸疑誰哄騙誰？他為什么要欺騙別人呢？他這樣做的目的是什么？ 板書設(shè)計(jì)：1動(dòng)手做做看哄騙第四篇：《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)《動(dòng)手做
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