動手做做看(課堂設(shè)計)-展示頁
2024-10-13 11:44本頁面
【正文】 生讀，師評）（四）實驗加深理解師：聽了媽媽的話。師:：這時候，媽媽給了她提示。師：哦，這位同學(xué)的答案更有趣了。板： ？（課件出示第1自然段）師：畫好了嗎？誰來說說？（指名讀，齊讀，師評）（三）學(xué)習(xí)2—5自然段師：同一個問題，對于不同的人有不同的想法，對朗志萬提出的問題孩子們的看法有什么不同？請同學(xué)們再讀讀課文第2至第5自然段。師：好，誰來說說伊琳娜為什么會生氣呢?生：因為科學(xué)家朗志萬向小朋友提了一個奇怪的問題，伊琳娜經(jīng)過動手做,發(fā)現(xiàn)朗志萬說的話是錯誤的，伊琳娜認(rèn)為科學(xué)家朗志萬在哄騙小朋友，所以越想越生氣。三、深入朗讀課文，感悟理解（一）深入朗讀，理解小主人翁為什么生氣了？師：那么，同學(xué)們，你們知道嗎？文中的小主人翁伊琳娜先后出現(xiàn)了兩次截然相反的情緒。板:13動手做做看（邊板邊說：請大家打開書本58頁）師: 請大家讀讀題目生讀: 13動手做做看二、初讀課文，整體感知師：（指著課題）這篇課文的主人翁是誰呢？動手做做看又是誰給我們的提議？下面就請同學(xué)們帶著問題自由讀一讀課文。【教學(xué)過程】：一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們，人有兩件寶，你們知道是什么嗎?生:雙手和大腦師:說得沒錯，雙手能做工，大腦會思考，是我們?nèi)说膬杉?。【教學(xué)難點】：從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實踐的意識。從故事中受到啟發(fā)，喚起學(xué)生不迷信權(quán)威、不輕信盲從和勇于實踐的意識。對于這一生活細(xì)節(jié)，孩子們有過想法但沒有實踐經(jīng)歷，強(qiáng)烈的好奇心會促使他們興趣盎然的走進(jìn)文本，在讀中感悟，在讀中反思，從而積淀成科學(xué)素養(yǎng)。文章情節(jié)簡單，但卻富于情趣；語言平實，卻給人以啟迪。第一篇：動手做做看(課堂設(shè)計)1《動手做做看》第一課時教學(xué)設(shè)計廣東省云浮市郁南縣西江實驗學(xué)校林 艷【教材分析】：《動手做做看》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(人教版)二年級下冊。課文主要寫伊琳娜在朗志萬的啟發(fā)和鼓勵下，通過親自動手做做看，終于明白了一個深刻的道理——科學(xué)家的話也不一定是對的，我們要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不迷信，不盲從，勇于實踐。故事緊緊圍繞伊琳娜的情緒變化順勢展開，要發(fā)此為切入點，激發(fā)學(xué)生讀書探究的欲望，喚起學(xué)生的科學(xué)意識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】：抓住伊琳娜情緒變化的語句，探究感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、金魚、水、盆子、杯子。所以，在我們平時的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,遇到問題就要用我們聰明的大腦和能干的雙手,動手做做看,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。生：自由讀師：好！剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真！現(xiàn)在誰來說說這篇課文的主人翁是誰呢?生：朗志萬，伊琳娜板：朗志萬伊琳娜師：動手做做看又是誰給我們的提議?生：朗志萬還有媽媽師：同學(xué)們真會讀書，都找準(zhǔn)了。(課件出示伊琳娜生氣的頭像)你們看, 伊琳娜怎么了？（生氣）（再出示伊琳娜微笑的頭像)她又怎么了？（高興）究竟發(fā)生了什么事令她的情緒發(fā)生這么大的變化呢？下面請同學(xué)們再讀讀課文，找找看。師：哦!原來是這樣,伊琳娜才生氣的．（二）學(xué)習(xí)第1自然段師：朗志萬到底向小朋友提出了一個什么問題？下面請同學(xué)們用“____”畫出來。邊讀邊思考，小朋友是怎么說的？依琳娜有又是怎么想的？師：好！誰來說說？生：因為金魚身上有鱗．師：哦！原來他以為金魚身上有鱗，?生：一定是金魚把水喝下去了。師：那伊琳娜的想法跟他們一樣嗎？為什么？（課件出示第4自然段）生:：不一樣，伊琳娜覺他們都沒說對，但自己又想不出道理來。誰來讀讀媽媽的話?生：不能光想，你動手做做看．板：想做師：那誰來讀得更慈祥，更有鼓勵性一點。伊琳娜做了實驗，結(jié)果怎樣？生：跟朗志萬說的不一樣師：伊琳娜做了實驗，得出了結(jié)論，但我們也不能光聽她的一面之詞，你們也想動手做做，找出答案嗎？下面分三小組來做實驗(生做實驗，師：同學(xué)們要認(rèn)真地做，仔細(xì)地觀察。生:：跟郎志萬說的不一樣，水漫出來。（課件出示第6自然段）師：好！畫出來了嗎？ 那誰來讀讀她對朗志萬說的話?生讀：您怎么
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