動(dòng)手做做看的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-13 11:44本頁(yè)面
【正文】 讀得更好?！?另一個(gè)小朋友說(shuō)：“一定是金魚把水喝下去了?！币馑际钦f(shuō)如果放進(jìn)一條金魚，水不會(huì)漫出來(lái)。根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)本文講了一件什么事？ 你能將下面這段話補(bǔ)充完整嗎？（課件出示）二、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡，師：法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)喜歡給小朋友提一些有趣的問(wèn)題，今天他的問(wèn)題又會(huì)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，用波浪線畫出他提的問(wèn)題，并讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中敢于大膽質(zhì)疑，動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。理解“科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的”的含義。（如加進(jìn)伊琳娜聽(tīng)懂朗志萬(wàn)的話之后所說(shuō)的話）實(shí)踐活動(dòng)讀童話故事《小馬過(guò)河》，把讀后的感受講給同學(xué)聽(tīng)。表演課文內(nèi)容，加深理解①分組熟讀課文，互相展示自己喜歡讀的段落。（如題和提中都有是，但寫法不同，題中的是捺要長(zhǎng)；另和志都是上下結(jié)構(gòu)，另是上短下長(zhǎng)，志是上略比下長(zhǎng)；田字格下邊兩行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，其中五個(gè)字是左窄右寬，只有朗是左右寬窄差不多）。出示寫字課件。提示學(xué)生：可用舊字對(duì)比記憶生字。第二課時(shí)識(shí)字、寫字①識(shí)字。把自己想像的話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。啟發(fā)想像，練習(xí)寫話①讀課后練習(xí)說(shuō)說(shuō)寫寫中學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想像。④齊讀課文最后一段，同學(xué)們討論一個(gè)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果告訴我們什么道理。如果放進(jìn)（），卻不是這樣。③再讀課文，合作完成填空。④誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師為他們糾正錯(cuò)誤？合作學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容①四人小組自學(xué)課文后，討論合作完成以下問(wèn)題。②出示生字課件，檢查學(xué)生生字讀音的掌握情況。第一課時(shí)觀察插圖，導(dǎo)入新課①出示課文插圖或投影片，問(wèn)：圖上畫了什么？（小女孩看到水從懷子里漫出來(lái)，非常吃驚）②水從懷子里漫出來(lái)，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學(xué)習(xí)13課。第一篇：動(dòng)手做做看的教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備①預(yù)習(xí)生字。②生字課件、課文插圖或投影片。（板書課題：動(dòng)手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。③指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，把他們讀錯(cuò)或讀得不準(zhǔn)確的地方作上記號(hào)。出示課件：？，實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？②請(qǐng)四人小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。出示課件：法國(guó)科學(xué)家，提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：一只懷子里裝滿水，再放進(jìn)別的東西，（）就會(huì)漫出來(lái)。伊琳娜回家做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明科學(xué)家的話（）。（科學(xué)家說(shuō)的話，不一定都是對(duì)的，我們不要迷信權(quán)威，遇事要?jiǎng)邮謱?shí)踐）⑤指名分角色朗讀課文，其他同學(xué)想一想，伊琳娜是一個(gè)怎樣的孩子。②互相交流。③把自己想到的話寫下來(lái)。，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。（如林琳，那娜，扁騙，可用換偏旁的方法記憶；如慢漫，洪哄，可用部件組合法記憶；如志字是上士和心構(gòu)成的），說(shuō)給大家聽(tīng)？②寫字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些個(gè)字寫漂亮？，注意找出特點(diǎn)。，老師巡視指導(dǎo)，師生點(diǎn)評(píng)。②分組表演課文內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表演。第二篇：動(dòng)手做做看教學(xué)設(shè)計(jì)13動(dòng)手做做看教學(xué)目標(biāo)：了解課文主要內(nèi)容并有感情的朗讀課文。動(dòng)手實(shí)踐，解決學(xué)習(xí)和生活中的疑問(wèn)?！边@句話的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（指名讀）你覺(jué)得朗志萬(wàn)的問(wèn)題是一個(gè)什么樣的問(wèn)題？（奇怪）它奇怪在什么地方，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
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