動(dòng)手做做看優(yōu)秀教案-展示頁(yè)
2024-10-13 15:45本頁(yè)面
【正文】 ，有自己動(dòng)手嘗試的意識(shí)。4）、分角色讀課文，想想伊琳娜是個(gè)怎樣的孩子？① 分角色讀全文② 討論小結(jié)：伊琳娜是位敢于質(zhì)疑的孩子。（3）當(dāng)我們對(duì)科學(xué)家的話(huà)有懷疑時(shí)，一定要想辦法證實(shí)一下。（1）科學(xué)家講的話(huà)，我們都應(yīng)該盡可能地去試一試。⑤.那科學(xué)家的話(huà)是不是不要信？讀課文結(jié)尾朗志萬(wàn)的話(huà)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何正確理解這句話(huà)。爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)也不一定都是對(duì)的，要認(rèn)真想一想?！庇懻摚孩倮手救f(wàn)是不是真的在哄騙小朋友呢？（板書(shū)：哄騙加上引號(hào)）②伊琳娜聽(tīng)懂了科學(xué)家的話(huà)，你聽(tīng)懂了嗎？讀了朗志萬(wàn)說(shuō)的話(huà)，我知道了不要隨便相信別人的話(huà)，要自己去試一下才知道③你能把你的理解用這樣的方式總結(jié)一下嗎？〈課件顯示：（）的話(huà)，也不一定都是對(duì)的，要（）〉。他說(shuō)：“我不是哄騙你們。（伊琳娜看到這樣的結(jié)果是怎么想的？）3）、釋題：不是真的哄騙，升華主題：敢于質(zhì)疑。一起讀讀。C、讀第五自然段，思考：伊琳娜動(dòng)手做了嗎？她是怎么做的？結(jié)果怎樣？交流：①結(jié)果是：“哎呀，和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣。她回到家里問(wèn)媽媽。”(讀出不假思索)2）、圍繞伊琳娜的實(shí)驗(yàn)揭示文意——“動(dòng)手做做看”。)二、學(xué)習(xí)課文1）、圍繞“哄騙”展開(kāi)討論：①讀課文，思考：朗志萬(wàn)是怎樣哄騙伊琳娜等小朋友的?a、討論：屏幕出示朗志萬(wàn)的話(huà)：請(qǐng)生讀—理解—齊讀重點(diǎn)理解“漫”b、討論：對(duì)于朗志萬(wàn)的問(wèn)題，小朋友是如何回答的？同學(xué)們，人們一般會(huì)懷疑科學(xué)家的話(huà)嗎?(不會(huì)懷疑)那么，對(duì)于科學(xué)家朗志萬(wàn)的話(huà)，小朋友們有沒(méi)有懷疑？（沒(méi)有）所以一位小朋友毫不懷疑地說(shuō)： “因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。（送入田字格，帶讀詞語(yǔ)：哄騙、哄堂大笑、欺騙）回顧課文：①課文中還有一位小朋友也被哄騙了，她的名字叫“伊琳娜’.（板書(shū)），是誰(shuí)哄騙了她呢？朗志萬(wàn)（板書(shū)），他是法國(guó)著名科學(xué)家。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)玻璃杯、一張紙。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話(huà)的目的。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質(zhì)問(wèn)語(yǔ)氣的句子。第一篇：《動(dòng)手做做看》優(yōu)秀教案《動(dòng)手做做看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。會(huì)寫(xiě)“題、提”這兩個(gè)生字。讀懂課文內(nèi)容，明白不要輕信權(quán)威的話(huà)，有自己動(dòng)手嘗試的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書(shū)：哄 騙你們還認(rèn)識(shí)嗎？（齊讀）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：陳彥如欺騙老師說(shuō)，他把一匹馬壓扁了，同學(xué)們一聽(tīng)，哄堂大笑。②誰(shuí)能用黑板上的詞概括一下文章講了一件什么事情？(科學(xué)家朗志萬(wàn)哄騙了伊琳娜?！保ㄗx出毫不懷疑）所以另一個(gè)小朋友十分肯定地說(shuō)： “一定是金魚(yú)把水喝下去了。a、伊琳娜覺(jué)得他們說(shuō)對(duì)了沒(méi)？（伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)有說(shuō)對(duì)，但自己又想不出道理來(lái)。）b、體會(huì)媽媽的話(huà)，理解其中的含義出示：媽媽說(shuō)：“不能光想，你動(dòng)手做做看！”①體會(huì)“光”在句子中的意思，并用這句話(huà)隨時(shí)提醒自己②讀好媽媽的話(huà)?！雹谀銈兡苡美首x把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái)嗎？注意讀出質(zhì)問(wèn)的樣子。（讀第六自然段）③體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。①、看到這樣的結(jié)果，她是怎么做的？（生氣、質(zhì)問(wèn)）②朗志萬(wàn)聽(tīng)到伊琳娜生氣的質(zhì)問(wèn)會(huì)有什么反應(yīng)？出示：朗志萬(wàn)聽(tīng)了，哈哈大笑。我是想讓你們知道，科學(xué)家的話(huà)，也不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。④討論：平時(shí)你懷疑過(guò)大人說(shuō)的話(huà)嗎？總結(jié)：老師說(shuō)的話(huà)也不一定都是對(duì)的，要親自試一下才知道。電視里做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?教師提示下面幾中理解引導(dǎo)學(xué)生討論。（2）我們要懷疑科學(xué)家講的話(huà)。（4）我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度和思維方式。③ 介紹伊琳娜：是居里夫人的女兒，也是一位科學(xué)家。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話(huà)的目的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一個(gè)玻璃杯、一張紙。（送入田字格，帶讀詞語(yǔ)：哄騙、哄堂大笑、欺騙）回顧課文：①課文中還
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