13、動手做做看教案-在線瀏覽
2024-10-13 17:21本頁面
【正文】 的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。六、小結(jié)在本課教學中通過動手實踐這一個環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉悅的氣氛中懂得自然知識，使抽象道理具體化。好，下面來進行開火車的游戲，請同學們坐好，注意了：火車要開了。表現(xiàn)真棒!看來這些生字與大家已成了好朋友了，誰再將課文朗誦一遍?（指名）分組讀。你最會識記哪一個?先與同桌互相交流一下。換一換，加一加。學生書寫“朗”。誰能把自己組的詞讀一讀?（老師相機糾正不正確的詞）用組詞說一句話。老師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)錯誤，相機糾正。第二篇：《動手做做看》教案【教學目標】１、會認10個生字，會寫9個生字。３、培養(yǎng)學生的動手實踐能力，并且讓學生知道：科學家的話也不一定是對的，要動手做做看?！窘虒W重點】：通過讀、說、悟理解課文內(nèi)容，感受課文所蘊含的深刻含義，培養(yǎng)正確的科學思想、科學態(tài)度?！窘虒W課時】2課時【教學過程】一．創(chuàng)設情境，導入新課。那么，郎志萬向小朋友提出了什么問題？后面發(fā)生了什么事呢？圖中的小朋友在干什么？二．初讀課文輕聲讀課文，注意讀準字音。學習生字，交流識字方法。三．檢查自學情況。四．再讀課文，理解課文內(nèi)容。8．體會伊琳娜話的意思。“ 您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”這句話的意思是什么？?2?.指導讀出生氣的語氣.。.?1?.出示句子，理解意思?！币亮漳?聽懂了什么？（不要不加思考地相信別人的話。）?2.?指導朗讀。討論。六、拓展活動。八、布置作業(yè)：搜集科學家的名言，想想對我們有什么的生活與學習有什么指導意義。里面的松鼠和兔子就沒有動手試試看，小猴子才是動手做做看的。說明大多數(shù)孩子還是理解課文要告訴我們的道理。讓孩子回去自己動手做實驗，更能調(diào)動孩子的學習積極性，使孩子感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)——那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權(quán)威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。A案課前準備生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。②自主識字：學生自己識記生字，對自己認為難記的記，想辦法把它記住，把不好記的字標出來。，自己是怎樣記字的。④全班討論。、寫好看。，老師隨機評議。生齊讀）再讀課文，討論交流①學生自讀課文，想想孩子們聽到科學家的問題是怎么想的？用筆勾畫出來。②小組討論解決問題，老師巡視指導。老師重點引導體會句子中帶橫線的部分，讓學生感受在生活中要勤于思考，敢于實踐。他說：“我不是哄騙你們?！币亮漳嚷牰死手救f的話，高興地笑了。③鼓勵學生把自己說的話試著寫下來。鞏固生字①做組字游戲。課外作業(yè)動手做做課文中的實驗：把放入水中的物體變一變，仔細觀察，漫出水的多少與放進物體大小有沒有關(guān)系。②生字課件、課文插圖或投影片。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式讀書，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準生字，讀通句子。③指名讀課文，其他同學認真聽，把他們讀錯或讀得不準確的地方作上記號。出示課件：a.“奇怪的問題”指什么？，實驗結(jié)果怎樣？②請四人小組派代表匯報學習情況。出示課件：法國科學家，提了一個奇怪的問題：一只懷子里裝滿水，再放進別的東西，（）就會漫出來。伊琳娜回家做了個實驗，實驗結(jié)果證明科學家的話（）。（科學家說的話，不一定都是對的，我們不要迷信權(quán)威，遇事要動手實踐）⑤指名分角色朗讀課文，其他同學想一想，伊琳娜是一個怎樣的孩子。②互相交流。③把自己想到的話寫下來。，請同學說說自己是怎樣記住
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