動手做做看公開課教案-在線瀏覽
2024-10-13 12:03本頁面
【正文】 娜自己動手做做看跟上學期學過《酸的和甜的》一樣。孩子們善于聯(lián)系舊文，并且聯(lián)系的很恰當。，我反思一下，覺得如果在課堂上也像朗志萬一樣，給學生們提一個問題如：把一張紙蓋住一個裝了水的杯子，然后把杯子倒著拿，水會流出來。讓學生感悟這道理就是要讓學生做一個生活的有心人。第三篇：動手做做看 教案第13課動手做做看●〇學習目標①會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。③能根據(jù)課文內(nèi)容進行想像，并把想像的內(nèi)容寫下來。第一課時談話導入①同學們，當你們在生活中遇到不懂的問題，你們是怎么做的呢？（鼓勵學生自由發(fā)言，老師隨機評價）②今天，老師要向大家介紹一位新朋友，她叫——（出示生字卡片，學生齊說“伊琳娜”）“伊琳娜”在遇到疑問的時候，是怎么做的？（板書課題：動手做做看）初讀課文，整體感知，識記生字①輕聲讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字要多讀幾遍。③小組內(nèi)交流學習生字的情況。：不好記的字怎樣把它記住。（老師鼓勵、尊重學生各自的識記方法）⑤書寫生字?！拔視憽钡膬?nèi)容，老師巡視指導。學生自讀課文，用“＿＿”勾出科學家朗志萬提出的問題第二課時復習導入孩子們，誰來告訴大家，科學家朗志萬提出了一個什么問題？（課件出示朗志萬的問題。把不明白的地方做上符號。③交流體會。（課件出示相應(yīng)課文內(nèi)容），第二天一早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”，哈哈大笑。我是想讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。拓展課文內(nèi)容①伊琳娜聽懂了朗志萬的話，高興地笑了，你想這時她可能會說些什么？②學生思考后自由發(fā)言。④老師小結(jié)。②出示要求會認、會寫的字，學生進行組詞競賽。B案課前準備①預習生字。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什么？（小女孩看到水從懷子里漫出來，非常吃驚）②水從懷子里漫出來，小女孩為什么吃驚？讓我們一起學習13課。②出示生字課件，檢查學生生字讀音的掌握情況。④誰來當小老師為他們糾正錯誤？合作學習，理解內(nèi)容①四人小組自學課文后，討論合作完成以下問題。③再讀課文，合作完成填空。如果放進（），卻不是這樣。④齊讀課文最后一段，同學們討論一個，實驗的結(jié)果告訴我們什么道理。啟發(fā)想像，練習寫話①讀課后練習“說說寫寫”中學習伙伴的話，引導學生進行想像。把自己想像的話說給同學聽。第二課時識字、寫字①識字。提示學生：可用舊字對比記憶生字。出示寫字課件。（如“題”和“提”中都有“是”，但寫法不同，“題”中的“是”捺要長；“另”和“志”都是上下結(jié)構(gòu)，“另”是上短下長，“志”是上略比下長；田字格下邊兩行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，其中五個字是左窄右寬，只有“朗”是左右寬窄差不多）。表演課文內(nèi)容，加深理解①分組熟讀課文，互相展示自己喜歡讀的段落。（如加進伊琳娜聽懂朗志萬的話之后所說的話
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