灰雀教學設(shè)計范文(精選3篇)-展示頁
2024-12-06 01:10本頁面
【正文】 課文 １、請同學們默讀課文３～１０自然段，把列寧和小男孩對話的句子畫下來，想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對話。 ?、?小男孩被列寧說的話深深打動了，他為自己想獨自養(yǎng)灰雀的事感到不安，于是沒跟列寧說出事情真相，但他已經(jīng)覺得自己這樣做太自私了，于是第二天他又把灰雀放回來了?！ W生可能回答： ?、?小男孩特別喜歡這只灰雀，所以把它抓走了，想自己養(yǎng)著?！ ∽匝宰哉Z 可惜 堅定 果然 誠實 歡蹦亂跳 仰望 微笑 如果有一些詞答不出來，教師可結(jié)合課文中的句子或生活實際引導學生理解?！ 〗虒W意圖：通過自主學習使學生了解課文內(nèi)容?！ 〗虒W意圖：培養(yǎng)學生的自學能力?！ 。病W生按照學習方法自學課文： ?、?自己學?！ 《㈩A(yù)習課文 ?。?、出示學習方法： ?、?初讀課文，標出自然段，邊讀邊看哪些詞不會?！ 。?、開門見山： 今天我們學《灰雀》，看到這個課題你有什么想法？ 教學意圖：導入激趣?！ 窘虒W重點】 理解“列寧為什么認為那個男孩是誠實的？” 【教學難點】 小男孩第一天離開列寧后是怎樣想的？ 【課前準備】 電腦課件，演示文稿?！痘胰浮方虒W設(shè)計范文（精選3篇） 《灰雀》教學設(shè)計范文篇1 【教學目標】 １、讀課文，了解灰雀失而復(fù)回的故事，學習小男孩用送回灰雀的實際行動改正錯誤的誠實品質(zhì)，感受列寧對孩子、對鳥類的愛?！ 。?、能結(jié)合課文內(nèi)容展開想象?！ 窘虒W過程】 一、導入 ?。?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 教師一邊演示課件一邊講：同學們，你們看正向我們走來的這位老人就是列寧，他不但善良，和藹可親，而且他還非常喜愛小動物，今天我們就學習《灰雀》（板書課題）。老師們可根據(jù)實際情況來定，看看用哪種方法更好?！ 、?帶著問題讀，想一想公園里丟失的一只灰雀又回來了，這是怎么回事？ 教學意圖：讓學生初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣?！ 、?分小組學?！ 。?、檢查學習情況： ?、?同學們，你想找?guī)讉€人來讀這篇課文呀？為什么？ 學生如果答出三個人分角色朗讀就達到學生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩?！ 、?通過讀課文，你
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