灰雀精品教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-03 14:52本頁面
【正文】 過言語和行動的描寫揭示人物內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件發(fā)展進(jìn)程，是本篇課文在表達(dá)上的主要特點。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動的男孩將灰雀放了回來。學(xué)習(xí)語文的方法千變?nèi)f化，思維方法亦然。因此，在第一課時中，我就力求體現(xiàn)這一理念，讀懂文意。（2）老奶奶（）說：“我該怎么感謝你呀！”（3）童第周（）刻苦鉆研，一遍又一遍地做實驗，（）成功了。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請根據(jù)你的想象把它寫下來?？凑n件，追問：列寧為什么微笑？（列寧看到灰雀回來了很高興，更高興的是男孩知錯就改）讓我們和列寧一樣，帶著高興的心情朗讀最后三個自然段。師生互動交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住“果然、低著頭”理解男孩用自己的實際行動及時改正了錯誤，言而有信，所以說他是誠實的。）分角色朗讀310自然段，再次入情入境感受人物的心理變化。問：這2個句子有什么異同嗎？你能把你的體會通過朗讀告訴大家嗎？（這一朗讀對比訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)悟到男孩由知錯而去安慰列寧到后來下定決心，放鳥歸園的心理轉(zhuǎn)變過程，再次感受列寧教育方法的巧妙。它還活著?；胰妇烤沟侥睦锶チ四?？你是怎么知道的？（課件出示10自然段）在分析描寫男孩的句子時，也要抓住重點詞語及標(biāo)點，體會男孩說這些話時，從猶豫到安慰列寧，最后下定決心改正錯誤這一思想轉(zhuǎn)變過程。引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點詞語及標(biāo)點體會列寧當(dāng)時的想法。課件出示：9自然段，請學(xué)生再讀列寧說的話。可有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只深紅胸脯的灰雀不見了，它到哪里去了？帶著這個問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。指導(dǎo)書寫：散、胸、或、低。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫學(xué)生討論：自己是如何記住這些生字的？哪些生字要提醒同學(xué)注意。（讀出灰雀的惹人喜愛，列寧對灰雀的愛及一只灰雀找不到后，他著急、擔(dān)心的心情。通過自學(xué)，你還有哪些經(jīng)過努力沒有弄懂的問題？三、學(xué)習(xí)課文第2自然段個別讀課文，思考：這2個自然段，你都讀懂了什么，你是怎么讀懂的，還有什么不懂的地方嗎?生匯報學(xué)習(xí)情況A灰雀的美麗可愛（理解“婉轉(zhuǎn)”及“惹人喜愛”的意思）B列寧非常喜歡這三只灰雀（抓住“每次、都要、仰望、經(jīng)?！边@幾個關(guān)鍵詞語理解，并聯(lián)系上下文體會他的愛鳥之情。指名分段讀課文。（學(xué)生聯(lián)系查找到的資料圖片介紹）今天，我們要學(xué)習(xí)的課文，講的就是偉大領(lǐng)袖列寧和一個男孩的故事。（4）體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護(hù)鳥類等動物的教育。（2）通過多種途徑，查找與課文內(nèi)容有關(guān)的資料、圖片。（2）分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。第一篇：《灰雀》精品教學(xué)設(shè)計灰雀一、教學(xué)目標(biāo)（1）會認(rèn)5個生字，會寫本課的12個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等，摘抄描寫灰雀的句子。二、預(yù)習(xí)學(xué)案（1）借助工具書，自學(xué)生字新詞。（3）抓住描寫灰雀可愛和人物對話的語句，啟發(fā)學(xué)生采用抓住關(guān)鍵詞句、聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)方法，品詞析句，了解灰雀可愛及人物心理歷程。三、導(dǎo)學(xué)案第一課時一、談話導(dǎo)入你們知道列寧嗎？他是一個怎樣的人？誰能說說。二、讀通課文，初步感知學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。說說課文主要寫了一件什么事。）C灰雀失蹤后, 列寧很著急、擔(dān)心（抓住“找遍了”）指導(dǎo)朗讀。）那只深紅胸脯的灰雀不見了，它到哪里去了？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。可讓學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)記住生字。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，課件導(dǎo)入看，白樺樹上的三只灰雀多么惹人喜愛?。×袑幟看味家綐湎驴赐鼈?。二、精讀課文，感悟真愛自由輕聲讀課文310自然段，找出哪幾段是列寧說的話，哪幾段是男孩說的話，并讀一讀。想想：你對哪句話體會最深刻？列寧在說話的時候，心里會怎么想，是一種怎樣的心情，你是怎么體會到的？可以通過朗讀與同學(xué)交流自己的理解感受。如：“一定、或者、它怕冷、自言自語、多好的、可惜、會飛回來？”體會列寧沒有直接批評教育孩子，而是通過對灰雀命運的擔(dān)心，去感染教育孩子，認(rèn)識錯誤及知道孩子決心改正錯誤時，那種喜出望外的心情變化。重點探究第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生在這幾段中找出一個描寫男孩心理很矛盾的句子，說說從中體會到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，明白為什么男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢說，更好地領(lǐng)會男孩心情和心理的變化）課件出示句子：男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的?！?“一定會飛回來！”男孩肯定地說。）同桌討論：男孩為什么要捉走灰雀？列寧愛灰雀，男孩也愛灰雀，他們對灰雀的愛有什么不同？（體會到列寧愛灰雀，給予灰雀自由，那是一種真正的愛，也正是這種愛感染教育了男孩，使他改正了錯誤。四、烘托高潮，總結(jié)全文（學(xué)習(xí)課文1113自然段）出示上節(jié)課學(xué)生提出的問題：灰雀飛回來后，列寧為什么不問男孩卻問灰雀，它到哪里去了呢？為什么說男
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