灰雀教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-免費閱讀
【正文】 分角色表情朗讀。 教學(xué)重點：讀懂句子 教學(xué)難點：感悟課文內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、以創(chuàng)設(shè)情境來顯情?！ 偛爬蠋熀屯瑢W(xué)們一起研究了列寧和男孩的這段對話，大家體會的非常好，接下來，我們要把這一部分好好讀一讀，同學(xué)們把書端起來， 分角色朗讀?！ ×袑帪槭裁床粏栃∧泻s問灰雀? (給小男孩改正的機會，也給他一個面子) 四、指導(dǎo)分角色朗讀。列寧和男孩的對話反復(fù)的讀，你就會發(fā) 現(xiàn)許多有趣的問題?！ ≈笇?dǎo)朗讀寫灰雀的句子?！敝灰覀兎磸?fù)讀，文意就會自然而然的明白。出示列寧簡介。 能知道課文的主要內(nèi)容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子?！ 、?我希望小男孩也像列寧那樣做一個愛護鳥類，愛護小動物的人?！ ±蠋焸兛筛鶕?jù)班內(nèi)實際情況選擇一種方法。 ?、?小男孩一開始沒說真話不誠實，可是后來他被列寧說的話感動了，用實際行動改正錯誤，所以列寧仍然認為他是一個誠實的孩子?！ 。?、那么，第一天小男孩離開列寧后會怎么想，怎么說，怎么做呢？ 學(xué)生可能回答： ?、?都怪我一時糊涂，把小灰雀抓回家來?！ ∪绻麑W(xué)生回答不出來，播放電腦課件，幫助學(xué)生理解?！ 。?、檢查學(xué)習(xí)情況： ?、?同學(xué)們，你想找?guī)讉€人來讀這篇課文呀？為什么？ 學(xué)生如果答出三個人分角色朗讀就達到學(xué)生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入 ?。?、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣： 教師一邊演示課件一邊講：同學(xué)們，你們看正向我們走來的這位老人就是列寧，他不但善良，和藹可親，而且他還非常喜愛小動物，今天我們就學(xué)習(xí)《灰雀》（板書課題）。 ?。?、開門見山： 今天我們學(xué)《灰雀》，看到這個課題你有什么想法？ 教學(xué)意圖：導(dǎo)入激趣。 教學(xué)意圖：通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解課文內(nèi)容?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文 １、請同學(xué)們默讀課文３～１０自然段，把列寧和小男孩對話的句子畫下來，想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對話。 ?、?由于我的過錯，讓時刻惦記灰雀的人們擔(dān)憂?！ 、?小男孩一開始不誠實，后來他又把灰雀送回來了，我認為他還是個誠實的孩子?！ ∷摹⒄f話、寫話訓(xùn)練 方法： ?。?、用上“列
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