灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-06 08:07本頁面
【正文】 灰雀》作比較，小男孩和宋慶齡的特點(diǎn)都是：八，課外延伸：自己找一篇有關(guān)誠信的故事，將給大家聽。課文以人物對話為主線，既寫出了列寧對小男孩的教育過程，又寫出了小男孩心理認(rèn)識(shí)的過程。小男孩不敢告訴列寧灰雀死了，只是堅(jiān)定地說，它會(huì)飛回來。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都在公園散步，他非常喜歡公園里的那只灰雀?！绷袑帍男∧泻⒄f話的口氣已料到鳥就在他那兒）這篇課文我們學(xué)完了，下面我們來分角色有感情地朗讀這篇課文。3，列寧為什么沒有再問那個(gè)小男孩？他是什么時(shí)候預(yù)料到這只鳥在小男孩那兒？（列寧看到灰雀已回來了，為了尊重小男孩的自尊心，所以就沒再問。因?yàn)榱袑幙吹进B的同時(shí)看到了那個(gè)小男孩站在白樺樹旁，低著頭?？上В褐档猛锵АＷ詈笮∧泻B(tài)度是堅(jiān)定的?！翱上А北磉_(dá)了列？對灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。)b．列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了?！?飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。)﹝3﹞讓學(xué)生體會(huì)列寧育人的過程a．列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死丁。為什么會(huì)少了一只胸脯深紅的灰雀呢？這到底是怎么回事呢？下面我們來學(xué)習(xí)下面的自然段。歡蹦亂跳：形容健康、活潑。）對回答正確的學(xué)生加以表揚(yáng)。然后老師請同學(xué)來回答。因?yàn)榻裉煲獙W(xué)習(xí)的課文自然段比較多，我們先把這些自然段前面標(biāo)上序號。三，學(xué)習(xí)第一段(57分鐘)放映有三只灰雀的圖片。放映課前準(zhǔn)備的列寧的簡介。）我們開完了小火車，下面我們來學(xué)習(xí)課文。ng)下面我們再來認(rèn)認(rèn)它們，我們來開小火車，看看哪列小火車開的又快又好。ng)病(b236。)散(s224。）胸(xiōng)脯(p因?yàn)檎n文沒有明確寫小男孩告訴了列寧灰雀哪去了，他怎么知道“一定會(huì)回來，它還活著”，必須在學(xué)習(xí)了課文后聯(lián)系上下文才能找到正確的答案，因此有一定的難度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1，理解課文最后一句話“列寧也沒再問那個(gè)男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。3，有感情的朗讀課文，加深對課文的理解。第一篇：灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)（以文帶文）城內(nèi)小學(xué) 文轉(zhuǎn)平【教學(xué)目的】1，學(xué)會(huì)本課的生詞，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語和句子意思的能力。2，理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)小男孩有錯(cuò)就該的的好品質(zhì)，作個(gè)誠實(shí)的好孩子。4，帶文《我不能失信》。2，理解課文，學(xué)習(xí)小男孩誠實(shí)的美德?！边@是難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】灰雀的圖片、列寧的圖片、列寧的簡介【教學(xué)過程】一，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容(4分鐘)同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了課文里的生字，現(xiàn)在我們再來復(fù)習(xí)一下，把它們牢牢記住，好不好？（指名23名學(xué)生認(rèn)讀。)樺(hu224。n)誠(ch233。ng)蹦(b232。（2分鐘）（對學(xué)生的表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。二，導(dǎo)入(2分鐘)放映列寧的圖片：同學(xué)們，你們說說看這張圖片上的人是誰??？（學(xué)生回答：列寧）對了，他就是列寧，那有沒有人能給我們介紹一下列寧呢？下面老師來給你們介紹一下列寧。今天我們要學(xué)的這篇課文就是發(fā)生在我們偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。下面請同學(xué)們看這張圖片，你們看，在這張圖片上有三只灰雀在枝頭上歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛啊，你們看它們可愛嗎？（回答：可愛）恩，好，今天我們要學(xué)的課文也跟灰雀有關(guān)，下面我們來學(xué)習(xí)課文的第一段。下面老師想請一位同學(xué)來讀一讀第一自然段，哪位同學(xué)想嘗試一下？（指名23學(xué)生讀），老師希望一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)在課文中找出描寫灰雀特點(diǎn)的句子。讀完后，指明23名學(xué)生回答，（課文描寫灰雀特點(diǎn)的句子“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。下面我們來看一下課文，里面有兩個(gè)詞：郊外，理解這兩個(gè)詞的意思.(郊外：城市外面的地方。)過渡：放映兩只灰雀的圖片（學(xué)生會(huì)在下面議論）同學(xué)們，你們是不是發(fā)現(xiàn)這張圖片少了一只灰雀啊，那到底是少了那只灰雀呢？接著放映兩張圖片讓學(xué)生加以對比，作出解答。四，學(xué)習(xí)第210段（810分鐘）1，咱們還是跟剛才一樣，一位同學(xué)讀的時(shí)候，其他同學(xué)思考以下幾個(gè)問題：﹝1﹞當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)深紅胸脯的灰雀不見了，他的態(tài)度是怎樣的？從哪幾句可以看出？(很著急，在周圍的樹木中找遍了，也沒找到”)﹝2﹞知道學(xué)生讀小男孩的話，再說說他的心理是怎么想的？(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過程：不敢講肯定地說，說明小男孩認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人?！?“自言自語”實(shí)際上是說給小男孩聽的。)﹝4﹞我們把列寧與小男孩對話這部分有感情地讀一讀，誰能讀出什么語氣（讀出列寧對灰雀喜愛之青，丟失后惋惜之情，要讀出小男孩思想變化，每次對話語氣是不同的，第一次小男孩說沒看見時(shí)態(tài)度是肯定的，但有些心虛，第二次小男孩沒出聲，要讀出他內(nèi)心有斗爭，第三次小男孩承認(rèn)了灰雀還活著，但說話時(shí)有些膽怯。）教師：我們學(xué)完了這段，課文里有2個(gè)成語，希望大家聯(lián)系上下文理解他們的意思：（自言自語：自己跟自己說話，一般在心中有事，總放不下時(shí)就會(huì)自言自語。）
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