灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁
2024-10-03 14:42本頁面
【正文】 誰表演得最好。)（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩的認(rèn)識(shí)過程：吞吞吐吐想說不敢說；決心把灰雀放回公園肯定地說?！?“自言自語”實(shí)際上是說給小男孩聽的。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧育人過程。下面召集大家開會(huì)，進(jìn)行案情分析，誰先來發(fā)表自己的高見？小偵探匯報(bào)偵破結(jié)果。過渡：同學(xué)們，咱們得幫幫列寧呀，那就請各位小偵探大膽猜測一下，看看這只灰雀有可能去哪兒呢？學(xué)生自由說灰雀的去向。三、調(diào)查取證。師：如果你看到這么可愛漂亮的灰雀，會(huì)怎么對待它呢？那么，作為一位偉人他又是如何對待灰雀的呢？你從哪些詞語中看出來的？（相機(jī)板書）朗讀第一自然段，并畫出相關(guān)的句子。（簡介列寧）(2)讓學(xué)生交流課前收集有關(guān)灰雀的資料。下面我們就來對案件中涉及的人和物做進(jìn)一步的了解。讓學(xué)生分別說說案件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及相關(guān)的人物。（課件：字幕 了解案情）給大家3分鐘時(shí)間，看看你手中的案情檔案。老師：同學(xué)們，你們看過《神探狄仁杰》這部電視劇嗎？你們喜歡里面的神探狄仁杰嗎？你們想成為神探嗎？好，那老師今天就給大家一次機(jī)會(huì)，一起來偵破一個(gè)關(guān)于一只灰雀（板題）離奇失蹤又失而復(fù)得的案件。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、詞語卡片。通過對人物語言、神態(tài)描寫的分析體會(huì)人物的心理活動(dòng)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，明白知錯(cuò)就改的道理，并且從故事中懂得真正的喜愛自然不是它們?yōu)樗接?，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情懷，提高人格修養(yǎng)。利用媒體，巧妙設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心揣摩關(guān)鍵詞段，挖掘人物的內(nèi)心活動(dòng)。二、過程與方法利用生字詞卡片幫助學(xué)生掌握生字詞。分角色、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文讀懂文中重點(diǎn)句，理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)文中生字新詞。第一篇：《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《灰雀》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)涇洋中心小學(xué)殷明蘭設(shè)計(jì)思路：《灰雀》這篇課文講的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。本節(jié)課的教學(xué)中，我以“灰雀數(shù)量”（由3只變成2只再變成3只）為線索，采用“質(zhì)疑問難——理解感悟——感情朗讀”的自主、探究的方法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生喜歡的“小偵探破案”的方式尋找灰雀的下落，在尋找的過程中，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，動(dòng)筆，進(jìn)一步體會(huì)并學(xué)習(xí)列寧善解人意、循循善誘、尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得知錯(cuò)就改的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類的教育。（白樺樹、胸脯、婉轉(zhuǎn)、面包渣）摘抄描寫灰雀的優(yōu)美句子。通過分析文中的人物對話和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)人物的心理。組織分角色朗讀和表演，加深學(xué)生對課文的理解。圍繞列寧對灰雀的喜愛和對小男孩的愛護(hù)兩種感情展開教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中優(yōu)美、生動(dòng)的句子。使學(xué)生通過對話和細(xì)節(jié)描寫領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)流程：一、情景引入。好，現(xiàn)在案件偵破開始，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：了解案情。（學(xué)生讀課文）一、了解案情。（相機(jī)板書：列寧、小男孩）同學(xué)們，要做一個(gè)小神探，就必須對案情做仔細(xì)的了解。(1)生說說對列寧的了解。(3)老師介紹灰雀，并在案情檔案第一自然段中畫出描寫灰雀的語句并填空。過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。（學(xué)習(xí)第二至第十自然段）（課件 字幕：調(diào)查取證）師：灰雀不見了，十分喜愛灰雀的列寧該多著急呀，請同學(xué)們找到相關(guān)段落。師：同學(xué)們分析的很有道理，可要有證據(jù)呀，老師呀給大家提供一條線索，咱們案情檔案中有你們想找的證據(jù)，看看誰有火眼金睛最先從案情檔案中找出來呢？請同學(xué)們小組合作找灰雀。師根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示相關(guān)段落，指導(dǎo)朗讀，加深理解。A．列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了?！?飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。)B．列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。“可惜”表達(dá)了列寧對灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道，有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。)這里證實(shí)了男孩一開始沒說實(shí)話，想想一個(gè)孩子沒說實(shí)話，他的神情、動(dòng)作及說話的語氣會(huì)是怎樣的？下面我們回過頭來把列寧和男孩的第一次對話讀一讀。（學(xué)生評議）學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩不同的內(nèi)心活動(dòng)。（學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段）（課件 字幕：還原真相）過渡：各位小偵探表現(xiàn)很好，那么真相到底是什么，灰雀真的飛回來了嗎？我們一起來看看。）師：灰雀真的飛回來了，說明各位小偵探斷案非常正確，看來呀大家都是小神探，請大家為自己鼓鼓掌吧。五、拓展延伸。六、總結(jié)。（相機(jī)板書）同學(xué)們，愛的力量多大啊，愛使世界變得更美麗；愛使人與人之間的感情更真摯、更純潔；愛使一個(gè)小孩子變得誠實(shí)、可愛。（板書）七、布置作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)。因此，在第一課時(shí)中，我就力求體現(xiàn)這一理念，讀懂文意。學(xué)習(xí)語文的方法千變?nèi)f化，思維方法亦然。列寧在公園了尋找三只惹人喜愛的三只灰雀當(dāng)中的一只時(shí)遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。通過言語和行動(dòng)的描
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