多元智能培訓(xùn)版ppt課件-展示頁(yè)
2025-01-19 16:05本頁(yè)面
【正文】 優(yōu)異之處 ?理解自然 ?區(qū)分動(dòng)、植物 ?認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象 喜歡的事 ?接近大自然 ?參加戶(hù)外活動(dòng) ?愛(ài)好旅游 ?分類(lèi)動(dòng)植手。 什么是多元智能理論？ 多元智能理論是指：每一個(gè)人與生俱來(lái)都有八種或以上不同智能，包括有語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然認(rèn)知智能。 現(xiàn)代教育學(xué)家陶行知先生 1983年，哈佛大學(xué)心理學(xué)教授霍華德 .迦德納（ howard Gardner）提出其研究將二十年之久的多元智能理論，引起全世界（教育界及心理學(xué)界）的熱烈回應(yīng)。在十幾年的教育講學(xué)中接觸了成千上萬(wàn)家長(zhǎng)，走訪(fǎng)各地學(xué)校，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn) ,開(kāi)發(fā)了 《 多元智能教育 》 、 《 打破傳統(tǒng)學(xué)英語(yǔ) 》 、 《 兒童教育心理學(xué) 》 、 《 兒童教育語(yǔ)言學(xué) 》《 父母的視野決定孩子未來(lái) 》 等講演課題。朱老師 2022年至今投身教育事業(yè)十二年，主修教育專(zhuān)業(yè)， 2022結(jié)業(yè)于亞洲教育協(xié)會(huì)委員洪傳隆博士在香港舉辦的 《 維多利亞教育講師團(tuán) 》 班。 2022年結(jié)業(yè) 多元智能與教育發(fā)展持續(xù)研修班 。 深受家長(zhǎng)和專(zhuān)家們的肯定 ! 天下沒(méi)有不好的孩子 ,只有不好的教育 ! 朱運(yùn)放 主題 了解學(xué)生差異、實(shí)現(xiàn)因材施教 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。同時(shí)迦德納教授也在波士頓人民醫(yī)院 (Boston Vet erans administra tion) 研究腦部受傷及病變的病人時(shí)發(fā)現(xiàn)此 — 多元智能亦同時(shí)存在于大腦系統(tǒng)中執(zhí)掌各項(xiàng)智能的區(qū)域 。（見(jiàn)詳解） 然后每一個(gè)人的智
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