【正文】 時教材是全日制培智學校學校教科書（試用本）看圖讀拼音識字5中的內容。以后低年級識字教學中，我會多次重復出現(xiàn)生字讓學生看讀，提高學生的識字質量。第三篇：一年級識字教學一年級識字教學以前我教一年級語文，對一年級識字要求不太熟悉，只讓學生記字音，讓學生看到生字能夠把字讀到就行了，結果呢考試的時候就出現(xiàn)了讓學生給二類字組詞的情況。這需要廣大教師具備挖掘、整合、豐富課程資源的能力，這也是教師專業(yè)成長中不可或缺的能力?！短焐系男“籽颉芬徽n結尾的一句“走，看云去！”點燃了學生的熱情，雖然經過了一節(jié)課的學習，他們情緒更加高漲，沖向操場，融入自然，那變幻莫測的云朵引發(fā)的聯(lián)想是童年的記憶中多么美好的畫面！這兩節(jié)課的這種結束方式體現(xiàn)了新課程理念的教材觀：我們是把教科書當作孩子的世界，還是把世界當作孩子的教科書。也就是說讓學生課下搜集各種體育活動圖片并配上文字，在班級展出，還可以評獎。每節(jié)課的結束并不是一項學習內容的封閉性截止，而是新的學習活動的開始。這樣把節(jié)省的時間和精力用在大量識字上，學生識字越多，識字能力越強。這樣把識字寫字的目標分別落實，就節(jié)省了時間和精力，提高了效率。《天上的小白羊》一課的設計使美文、美景與孩子美好的童真童趣有機結合在一起，從而使本課成為美好的課堂。《操場上》一課中，老師讓學生通過讀讀背背、說說畫畫、比比做做等活動學習生字詞，符合兒童活潑好動的天性。在傳統(tǒng)語文教學中，老師們都是按照認識一個字，就要達到四會要求教識字寫字，識字效率偏低，學生負擔也比較重。三、識寫分開，安排得當識寫分開是新課程標準中關于識寫教學的一個重要理念。這是識字教學中非常重要的方法：定位聯(lián)想。其實，這就是生字“定位”。《天上的小白羊》雖然是隨文識字，也體現(xiàn)了不同方式多次反復的特點。二、定位聯(lián)想，收放自如縱觀兩節(jié)課的識字教學，老師都非常注重把課堂時間交給學生，讓學生讀讀、背背、說說、寫寫、畫畫，在這樣的學習活動中，學生在反復多次的認讀、交流、識記，不管詞語中的生字，還是兒歌中的生字，孩子們都能做到閉著眼睛就能想象出這個字在課文中的位置?！短焐系男“籽颉肥钦_認讀 14 個生字，會寫 5 個字，學會新筆畫“豎鉤”，正確流利朗讀課文，背誦課文。這兩節(jié)課雖然教材內容、識字方式有明顯不同，但是在教學實施過程中還是具有鮮明的共同點的?！短焐系男“籽颉穭t是一首淺顯的、充滿想象力的童詩，以兒童和天上的白云對話的口吻，寫出了童真的有趣、童心的可愛。本課有一幅表現(xiàn)操場上很熱鬧的圖畫，6 個表示體育運動的詞語和一首兒歌。這兩節(jié)課都是一年級的識字課，內容都非常切合一年級小孩子特點和生活實際。如果我們在識字教學中，每一課都這樣讓孩子感受到快樂與美好，他們一定會越來越喜歡這有滋有味、有詩有畫的語文課。下課的時候，老師一句“走，看云去！”孩子們一下子就歡呼雀躍起來，迫不及待地跑到操場，孩子們的想象力與白云一起在天空馳騁。這種隨文識字的方式讓學生不再感到識字的單調與枯燥，有利于培養(yǎng)識字興趣和閱讀興趣?！短焐系男“籽颉肥且皇壮錆M童真、童趣的小兒歌，讀著它，我仿佛回到了童年??小小的一片云，不僅讓孩子們感受到了大自然的美好，而且引發(fā)了他們無盡的遐想。當學生能較好地掌握生字以后，再把生字還原到課文中，通過指導朗讀既鞏固所識生字，又領悟課文內容。在學生熟讀課文的基礎上去掉拼音再讀課文，檢驗隨文識字效果，對于不認識的生字仍然回到課文中解決，做到字不離詞，詞不離句，句不離文。三、說過程《天上的小白羊》是生動活潑的美文，描繪生機勃勃的大自然的美景，契合了兒童純潔美好的心靈，所以采用了以景入課的方式，直接把學生的注意力吸引到兒歌所描繪的意境中。二、說學生一年級的小孩子思維非常具體形象，他們覺得凡是動的東西都是活著的，都和自己一樣，是有感覺，會思考的，所以常常自言自語，或者跟小動物、玩具娃娃、花草樹木等對話。在孩子的眼里，萬事萬物都是有生命的，都是充滿靈性的。今后的教學中要注意一年級學生的年齡特點，做到張弛有度。擴展部分鼓勵學生增識漢字，努力做到上不封頂，下要保底。教學時，我首先是從學生生活實際入手，把觀察圖畫、認識事物、學習漢字和學生生活經驗有機結合起來，在簡潔清晰的教學環(huán)節(jié)中體現(xiàn)“多認少寫”的識字教學理念。詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景。，一是通過讀讀畫畫，增識漢字，實現(xiàn)識字量的擴展；二是通過說說看看，實現(xiàn)體育活動知識的擴展。 3 個環(huán)節(jié)：自讀詞語和兒歌；學習詞語中的生字；學習兒歌中的生字。所以在教學設計中體現(xiàn)學生年齡特點，圖文集合，學習與生活經驗結合，引導他們積極主動參與到學習中。通過這節(jié)課的學習，可以讓學生在認識本科生字詞的基礎上，了解更多的體育活動項目，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。本課有一幅表現(xiàn)操場上很熱鬧的圖畫，6 個表示體育運動的詞語和一首兒歌?！胺此肌币Y合所選課例內容，聯(lián)系教學實踐，至少從五個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢?！胺此肌币Y合所選課例內容，聯(lián)系教學實踐，至少從四個角度對該課例進行反思（反思模板提供的）；語言流暢。（3）良好的標準：在合格的基礎上，教學過程思路清晰自然，且教學環(huán)節(jié)策略有一定的新意；能夠在教學過程中較好的應用信息技術。（2）合格的標準：“教學設計”能按教學設計模板要求的內容進行撰寫，且內容目標分析符合所選課例的課標要求；學習者特征分析符合實情；教