論農(nóng)村初中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)(參考版)
2025-07-01 22:37本頁面
【正文】 最后，我也要感謝我的父母給我的無私的支持，讓我能順利的完成學(xué)業(yè)。同樣，在我的學(xué)習(xí)道路上，還有很多老師，他們都給了我很大的幫助，他們不僅教會(huì)了我英語，同時(shí)也讓我了解了異國他鄉(xiāng)的文化，擴(kuò)大了我的視野。由于這是我第一次寫論文，在收集資料、措辭用句、謀局布篇等很多方面都存在很多不足之處。參考文獻(xiàn)[1]陳俊. 21世紀(jì)英語基礎(chǔ)教育前瞻 [J] 中學(xué)外語教與學(xué)，2002,(5[2]費(fèi)葉脫. 外語教學(xué)必須徹底改革[M] ，1882[3]程曉堂、[M] 外語教學(xué)與研究出版社，2002年[4]李瑾瑜. 課堂改革與教師角色轉(zhuǎn)換[M] 中國人事出版社，2003年[5]馬俊明. 英語教學(xué)的藝術(shù)[M] 北京師范大學(xué)出版社，1982[6]王薔. 英語教師行動(dòng)研究[M] 外語教學(xué)與研究出版社，2002年[7]王洪偉、朱征平. 深化英語教學(xué)改革推進(jìn)雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)[J]中小英語教學(xué)與研究，2002 [8]鄭建之. 教學(xué)反思——教師專業(yè)化成長之路[N] 《英語周報(bào)》，2005年第32期[9]《張思中外語教學(xué)法第三次全國研討會(huì)論文選》[M] 張思中外語教學(xué)法研究出版社 ，[10]教育部 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀[J] 北京師范大學(xué)出版社,2004年致謝在這里我要對(duì)我的指導(dǎo)老師，張若蘭教授，表達(dá)最真誠的謝意。通過這種途徑，也能在學(xué)生心目中凸現(xiàn)英語口語表達(dá)的重要性，從而激勵(lì)其積極地開口說英語。我認(rèn)為既然是口語交際，就應(yīng)該是讓學(xué)生口頭表達(dá)，應(yīng)進(jìn)行口試，并占一定的考核比重。改革考試形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的信心。6增加英語口語測試在農(nóng)村的初中英語教學(xué)中，由于教學(xué)條件的限制，很多教師都忽視了英語口語的測試，從而在學(xué)生的心理上也形成了一種模糊的概念：學(xué)英語重在筆試，只要試題能考滿分，英語就算學(xué)會(huì)了。多媒體的運(yùn)用是集圖形，文字，動(dòng)畫和聲像為一體，化教學(xué)內(nèi)容的抽象為具體、間接為直接，能較長時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，使他們耳，眼，口，手等器官并用，可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。語言聲音是信息傳遞的基本物質(zhì)載體，教師注重言語聲音的磨煉，是使自身英語言語輸出的情緒體驗(yàn)與學(xué)生所獲得的對(duì)英語言語信息的審美感受相融合，從而提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。它取決于教師輸出信息的質(zhì)量和學(xué)生的知識(shí)水平等。設(shè)計(jì)深淺適當(dāng)?shù)挠⒄Z導(dǎo)入語和結(jié)束語，以誘導(dǎo)學(xué)生愉快地步入新知識(shí)天地，激勵(lì)學(xué)生的英語言語創(chuàng)造精神。教師的語言既是認(rèn)知的符號(hào)，也是情感的符號(hào)。切忌忽東忽西、忽高忽低，想到什么就說什么，這樣會(huì)讓學(xué)生無所適從，跟不上教師的步伐，反而弄巧成拙。讓學(xué)生真實(shí)感受語言的交際性、趣味性和意
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