【正文】 ?！　、輰W(xué)到這兒，你好象看見了什么，聽到了什么。自由練說，指名說?！　W(xué)習(xí)穿衣下床起早　?、伲ǔ鍪緢D片）圖上畫的是什么？（相機(jī)出示生詞卡片）　?、谀阆矚g讀哪個(gè)詞就讀哪個(gè)?！　、劢涣饔懻摚耗阆矚g讀第幾個(gè)詞？評(píng)價(jià)，齊讀?！　、苈犂蠋熯B起來讀。老師讀得好嗎？老師讀得好是因?yàn)樽忠粢У煤軠?zhǔn)。小朋友想不想也來試試？指名讀，齊讀。　　看見小朋友讀得這么好聽，電腦博士也想和大家來比賽。（多媒體）電腦博士讀得怎么樣，小朋友有信心向他發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？　　四、游戲鞏固，進(jìn)行口語訓(xùn)練?！　熓觯河幸恢豢蓯鄣男▲B飛進(jìn)森林、飛過草原，帶來了許多人類的好朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？說說動(dòng)物名稱?！　∮螒蛞?guī)則：把自己喜歡的動(dòng)物身上的詞語卡片讀正確，并用這個(gè)詞語說一至幾句話，它就跟著你回家?！　∥?、學(xué)習(xí)生字，抄寫生字?！　。ㄆ宏?、鳥）還認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？齊讀?！　∧阆胂葘W(xué)哪個(gè)字？你已經(jīng)認(rèn)識(shí)“陽”中的哪些筆畫了。還有一個(gè)筆畫，老師沒聽見小朋友說。（教學(xué)新筆畫）　　指導(dǎo)書寫：小朋友，漢字的家是什么。怎樣才能把字漂亮地寫在田字格中？請(qǐng)背《寫字歌》?！　∥覀儊砜纯措娔X博士是怎樣寫這個(gè)字的。邊看邊記住橫中線、豎中線上的筆畫。電腦寫的字真漂亮，老師也想來露一手。（范寫生字）　　學(xué)生描紅。　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順?！　∧芰δ繕?biāo)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。　　情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)生字，掌握筆順?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：通過認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　多媒體課件　　教學(xué)流程　　一、激趣導(dǎo)入?！　⌒抡n開始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說說它們的名稱，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。　　二、讓學(xué)生充分認(rèn)讀本課的12個(gè)詞語（文具書本的名稱），可看拼音讀，拼音漢字對(duì)照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀?！　∪?、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞?！　∷摹⒁孕〗M為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫這6個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么?！　∥?、指導(dǎo)書寫。　　包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。　　文：獨(dú)體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。　　本：獨(dú)體字，5畫，最后一筆橫寫得稍往下，不和撇、捺相接?！　〕撸邯?dú)體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長(zhǎng)些?！　」P：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇?！　〉叮邯?dú)體字，2畫，注意撇的起筆位置。　　看拼音自瀆，再看拼音漢字對(duì)照自瀆，最后只看漢字讀，要讀熟練。　　圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫的是　　這部分課文內(nèi)容。　　邊讀邊提問邊自我解答。這一步可以分組進(jìn)行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽邊想自己提什么問題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由　　小組研究討論解決，或提到全班共同討論。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生　　提的有價(jià)值的問題，及時(shí)肯定表揚(yáng)。　　朗讀比賽活動(dòng)。這一步也可以分小組進(jìn)行。　　分段朗讀，使每人都有參賽的機(jī)會(huì)?！　≈v故事，再說一說自己受到的啟示。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚》的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有　　做事專心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言　　六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)?！　∪纾浩ぐ?、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……　　七、進(jìn)行知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)書包里的書本、文具上的字。　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)14課題：2自選商場(chǎng)　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“巾、牙、尺、筆、包”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“女”?！　≌_、流利地朗讀課文。　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)　　教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文　　教具：生字卡、掛圖　　教學(xué)過程：　　一、談話　　小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽？　　二、游戲激趣　　讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式?！　〔考醋郑盒∨笥褌兪种杏幸恍┎考?，自己動(dòng)手拼一拼，看能拼出那些字？學(xué)生動(dòng)手拼部件，鞏固字型?！　∪?、深入感知，朗讀課文　　商場(chǎng)里除了書上說的這些還有其他的東西，因此我們說“自選商場(chǎng)里的東西真多”。指名讀第一自然段，教師指導(dǎo)讀好“東西”一詞。　　出示打亂順序的九個(gè)詞語，指兩名同學(xué)合作歸類，這些詞語是九個(gè)商品的名字，在商場(chǎng)里它們是怎樣擺在貨架上的？哪兩個(gè)同學(xué)合作把它們歸歸類。商品分類擺在貨架上，我們購買時(shí)就方便多了。教師相應(yīng)出示短文最后一自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)商品擺放的滿意之情，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真”字?！　≌l來說一說商場(chǎng)里都有那些商品？指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)他們用“商場(chǎng)里有（）有（）還有（）”的句式回答，指多名同學(xué)練習(xí)說?！　∷?、描紅感知，學(xué)寫生字　　課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置?！　〗處熢谔镒指裰蟹秾憽肮P”字，學(xué)生書空，然后在“我會(huì)寫”中描紅?！　　把馈钡慕谭ㄍ??！　∧阍谏虉?chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎　　五、活動(dòng)延伸，自編詞串　　課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置?！　〗處熢谔镒指裰蟹秾憽肮P”字，學(xué)生書空，然后在“我會(huì)寫”中描紅?！　　把馈钡慕谭ㄍ??！　∧阍谏虉?chǎng)里還看到了那些商品，能將他們按課文中的形式分類說出來嗎　　六、課后作業(yè)　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)　　１、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等６個(gè)字?！　。?、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美?！　。场⒂凶鹬亻L(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　感受三字經(jīng)的特點(diǎn)?！　∮镁邷?zhǔn)備　　字卡片、課件?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　本課是一篇韻文，讀起來朗朗上口，正確流利地朗讀課文比較容易，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生感受三字經(jīng)的特點(diǎn)和理解內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上受到教育。　　生字教學(xué)采取文中識(shí)字，借助卡片識(shí)字等方式?！　〗虒W(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　?。?、哪位小朋友能背誦三字經(jīng)？　?。病⒐湃硕寄苋绱诵⒕醋约旱母改?，咱們應(yīng)該怎么辦？　?。场⒔裉煲獙W(xué)的這篇課文就告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩、對(duì)待父母。請(qǐng)大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論?！　《⒊踝x課文，掌握生字　?。?、學(xué)生自由讀課文：　　用筆圈出課后要求認(rèn)識(shí)的生字，每個(gè)生字讀三遍?！　。?、教師范讀課文：　　學(xué)生仔細(xì)聽。　?。场W(xué)生自由練習(xí)朗讀。　?。础⒔處燁I(lǐng)讀課文。　?。怠熒献髯x：　　教師領(lǐng)讀，學(xué)生接讀?！　。?、指名讀，開火車讀?！　。?、出示注音生字：　　自由練讀后指名領(lǐng)讀，開火車讀?！　。浮⒄f說你用什么辦法記住這些字的？　?。埂⒊鍪静粠匆舻纳郑骸　≈该x，開火車讀?！　。保?、出示下列詞語，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：　　懂禮貌、父母、認(rèn)真、做錯(cuò)事、改正、洗碗筷、掃庭院、人人夸　　三、朗讀感悟　?。薄⒃僮x課文?！　。?、讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟：　　指導(dǎo)學(xué)生提出幾個(gè)感到生疏的詞語，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說一說?！　。?、全班齊讀課文?！　∷摹?shí)踐活動(dòng)　?。?、讀讀課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語。　?。?、從本課生字中選取自己喜歡的五個(gè)字各組兩個(gè)詞?！　“鍟O(shè)計(jì)　　識(shí)字２　　懂貌教錯(cuò)　　事改愿夸　　教學(xué)后記　　對(duì)于“三字經(jīng)”的形式，學(xué)生非常感興趣，學(xué)生愿意讀，其中“貌、事、改、愿”認(rèn)讀較難。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)鞏固　?。?、打亂順序出示課后生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀?！　。?、檢查朗讀課文?！　《?、寫字　?。薄⒂^察“我會(huì)寫”中的例字特點(diǎn)。　?。?、教師范寫：　　學(xué)生觀察?！　。?、書空練習(xí)。　?。?、學(xué)生先描紅，再臨寫，教師指導(dǎo)?！　。怠W(xué)生練習(xí)。　?。?、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫：　　洗、父、母?！　∪⑹熳x課文，練習(xí)背誦　　四、課后活動(dòng)　　建議學(xué)生每天幫父母做一件事情，最好能作記錄，一個(gè)星期后全班交流?！　“鍟O(shè)計(jì)　　識(shí)字２　　洗認(rèn)掃　　真父母　　教學(xué)后記　　大多數(shù)學(xué)生能夠較好的學(xué)會(huì)寫６個(gè)字，但仍有少數(shù)學(xué)生“洗、真”出錯(cuò)?！　?