識字2教學設計5篇模版-資料下載頁
2024-10-25 03:04本頁面
【正文】 。用多了，用熟了，就能“生巧”?！浚?）指導學習第三行①你起床后會做哪些事呢？（同桌說說）②指名說，相機出示：早餐洗臉刷牙③請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④師小結：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。【引導學生利用自己的生活經驗，描述自己的理解和認識，能有效地發(fā)展學生的語言表達能力和思維能力?！竣蔟R讀這三個詞。（6）分小組學習第四行①請小組選擇自己喜歡的方式學習這三個詞，可以看圖學詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進行表演??②反饋交流，給學得好的小組獎勵“陽光娃娃”。③小結：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學習好，身體好?！咀寣W生選擇自己喜歡的方式去學習，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】四、熟讀韻語，指導積累自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。師配樂范讀，指導邊讀邊在腦子里放電影。自由模仿讀，可以加上動作進行表演。指名誦讀，進行表演?！咀寣W生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果?！课濉U展詞語，延伸積累說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）反饋，師根據學生的回答板書詞語，課后讀讀?！緩恼n程內容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現實、密切聯(lián)系學生經驗世界的教育資源，使語文學習不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新、源遠流長的一泓活水。】六、小組合作，學習生字游戲：找出生字新朋友，讀一讀。小組合作，說說怎么記住生字。反饋交流，表揚愛動腦筋的小朋友。復習看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。學生書寫，進行評比、展覽?！緦懽纸虒W是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，提高識字效率，同時發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學生在實踐中掌握寫好字的本領?！科摺⒄n堂總結與評價說說自己有什么收獲？到課外找一找哪兒也有這些生字?！臼炀氄莆罩R是學用結合的必要條件，而學用結合又能促使學生進一步牢固掌握知識?！?
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