【正文】 　　３、學(xué)生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法?！　。?、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀?！　∽稣易钟螒颍簩⒈菊n的識(shí)字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個(gè)游戲）最后，開火車讀字?！　。?、再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文?！　∪?、寫字教學(xué)　?。?、請(qǐng)仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看?！　∪?，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時(shí)候要注意什么？　?。病⒈钡姆戳x詞是什么？（南）你會(huì)寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯(cuò)？（注意里面不是羊）　?。场W(xué)生描紅、書寫?！　。?、學(xué)生寫字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?？偨Y(jié)、表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子?！　∷摹⒆宰x課文　　五、布置課下收集諺語　　第二課時(shí)　　讀文，并理解。　　理解諺語的含義。　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字　?。薄⒆宰x生字。　?。?、教師指名、齊讀。　　二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容　?。?、整體感知課文?！　、沤處煼蹲x課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點(diǎn)：這些諺語讀起來押韻，像詩一樣，很美）　　⑵自己讀一讀，感受感受?！　。?、理解課文內(nèi)容?！　、哦嗝襟w課件演示夜空月相變化的過程?！　≌n文中哪一句說的是這個(gè)情景？（試解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）　　⑵第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向?！　、亲x第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。　?、葘W(xué)生自讀領(lǐng)會(huì)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！薄　、衫首x課文。　　三、積累　?。薄⒂洷潮菊n諺語?！　。?、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。　　《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：　　?！　?。　　，掌握生字?！　?，了解中國文字的精髓?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字?！　‰y點(diǎn)：了解生字形聲字的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　課前談話　　我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的三種造字法?！　∫弧W(xué)習(xí)生字“貝”、“旦”?！　?，讓學(xué)生看圖和圖下的文字?！　。?）看左圖，這是什么？（貝殼）　?。?）看左圖下的符號(hào)與圖有什么關(guān)系？（這個(gè)符號(hào)就是勾畫出了貝殼的樣子）　　（3）小結(jié)?！　∠襁@樣，依照實(shí)在的具體事物來勾畫出它們樣子的字就是像形字?！　。?）看右圖，圖上畫的是什么？代表什么？教學(xué)“旦”　　二、學(xué)習(xí)生字“記”、“議”?！　。私馑鼈兊慕M成?！　　！　。ú捎檬熳旨悠缘霓k法記憶）　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“植、織、袍、瞇”。（按上面學(xué)習(xí)的辦法識(shí)記生字）　　四、鞏固；識(shí)記這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，想想用什么辦法來記住它們。　　《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：　　。　　，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛做過語言文字的思想感情。　　、有感情的朗讀課文?！　∫?、激趣導(dǎo)入?！　?，漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，經(jīng)過幾千年的不斷變化，才成為我們今天看到的樣子。今天老師給大家?guī)砹艘晃粷h字朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？　　（課件逐漸出示“包”字的演變過程）　??？　　?！　?。指讀?！　?，在不同的地方表達(dá)的意思也不一樣?！　《⒏秩ヂ眯?。認(rèn)識(shí)“苞、飽、炮、泡”　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)“苞”　　，包在公園里散步，看見了碧綠的樹，五彩的花，它們成為了好朋友。它們?cè)谝黄鹱兂闪耸裁醋帜亍　?課件出示：苞花苞)　　。讀出自己的感受?！　。ǘ┱J(rèn)識(shí)“飽”　　，他得回家吃飯了，媽媽為它準(zhǔn)備了美味的食物，它高興極了，馬上大口大口地吃起來。它和食物在一起，又變成了什么字呢？　?。ㄕn件出示飽飽滿）　　，讀出感受?！　?？（課件出示）　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)“炮”　　，電視里正在播放發(fā)射火炮的場(chǎng)景，它很喜歡這個(gè)節(jié)目，于是它和火成為了好朋友?！　。ㄕn件出示：炮火炮）　　2．指讀，讀出感受?！　。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)“泡”　　，包該睡覺了。包很愛干凈，睡覺前總喜歡把自己洗得干干凈凈?！　。ㄕn件出示泡水泡）　　?！　∪⒘私庑温曌值奶攸c(diǎn)。　　?！　??！　∷?、看圖學(xué)兒歌。　　，說說圖上的內(nèi)容?！　??！　?。　　五、學(xué)寫生字?！　　鞍?。橫折鉤往里收，豎彎鉤往外伸。豎彎鉤豎直彎圓橫平尾巴翹?！　　！　　帮枴睂懽置卦E：左橫右橫對(duì)對(duì)齊?！　　！　。u(píng)價(jià)?！　×?、作業(yè)設(shè)計(jì)：　　查字典，給四個(gè)形聲字找更多的詞語朋友?！　∑摺鍟O(shè)計(jì)：　　識(shí)字8　　包飽　　《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)新偏旁“隹”?！　≈篮小傍B、隹”部首的字一般都與鳥類有關(guān)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入（課前板書：識(shí)字8）　　師：小朋友們，看看，這是哪里？（生：森林）（課件出示出示森林圖片）　　師：在這片茂密森林里，古木參天，綠樹成蔭！靜靜聆聽，美妙悅耳的歌聲從遠(yuǎn)處飄來。大家想不想聽？（生：想）那請(qǐng)把眼睛閉上吧?。ㄕn件播放：鳥的鳴叫）　　師：大家聽到了什么聲音？（生：小鳥的叫聲。）　　師：可愛的小鳥是森林里的歌唱家！李老師請(qǐng)到幾位這樣的“小歌唱家”來到我們的課堂上，想知道他們是誰嗎？看，他們來了——（課件出示鳥的圖片：烏鴉海鷗杜鵑）　　二、學(xué)習(xí)新知：鳥字部　　師：三位客人大家并陌生，誰能響亮的讀一讀他們的名字？　　指名讀（兩名學(xué)生）　　師評(píng)價(jià)語：嗓音甜美，像只小百靈！　　師過度語：還有哪只小鳥想亮亮自己的嗓子，我們來開火車吧！　　開火車（一列小火車）　　師評(píng)價(jià)語：小手如林，真好！那就讓我們一起做一群快樂的小鳥讀一讀?！　〗榻B小鳥　　師：整齊響亮的朗讀告訴我大家都非常喜歡小鳥！誰能給我們介紹一下呢？　　烏鴉：全身烏黑，吃腐肉，不吉利的象征　　海鷗：在大海上展翅高飛，捕食小魚小蝦　　杜鵑：報(bào)春，有叫布谷鳥（讓孩子們學(xué)學(xué)鳥叫）　　聽聽，大家對(duì)（手指屏幕：烏鴉海鷗杜鵑）的了解還真不少呢！現(xiàn)在，請(qǐng)你仔細(xì)看看，鳥兒名字中的這幾個(gè)字（點(diǎn)課件讓鴉鷗鵑變紅）都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么？（生：左右結(jié)構(gòu)，每個(gè)名字有含有一個(gè)鳥字）　　師：大家都有一雙慧眼，鳥字在左邊叫鳥字旁，右邊叫鳥字部，所以我們說他們都有——生：鳥字部！　　字理講解：　　師：看，這就是一只展翅高飛的小鳥。（課件出示：小鳥圖片）　　古人根據(jù)小鳥的外形特點(diǎn)，用寥寥數(shù)筆將小鳥的樣子描繪得栩栩如生，這就是最早的“鳥”字?？匆豢?，比一比，像不像？（課件出古體的“鳥”字）　　師：誰能說出鳥兒的身體各個(gè)部位在哪？（學(xué)生上臺(tái)指畫說）　　在指的過程中講到尾巴時(shí)強(qiáng)調(diào)：大家看清楚了，這只小鳥的尾巴長長的，古代人把長尾巴鳥都帶了一個(gè)鳥字部?！　煟弘S著時(shí)代的變遷，鳥字也發(fā)生了巨大的變化（課件演示各種字體的“鳥”字），到了今天，鳥字變成了這個(gè)樣子。這是我們學(xué)過的生字，誰能說說鳥字的筆順呢？　　師：小老師，真棒！咱們一起伸出食指跟真小老師一起書空一個(gè)鳥字。　　學(xué)習(xí)生字　　師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來寫一寫帶有鳥字部的字　　師：大家睜大眼睛，看李老師怎樣寫這個(gè)“鴉”字——左右結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意（生左窄右寬），寫左邊的牙字：橫，豎折，豎勾寫得直直的，撇，（師做手勢(shì)），右邊的鳥字作為偏旁部首要注意，字要寫得瘦一些，鳥字的撇比左邊的牙高一點(diǎn)點(diǎn)，小鳥不要忘了眼睛，豎折折勾從豎中線起筆，看清楚鳥字下半部要比左邊略低一些，最后一筆是橫。注意把握好字的建架結(jié)構(gòu)，才能把字寫得漂亮?！　煟捍蠹叶紩?huì)寫了嗎？那還等什么，讓我們一起在田字格里寫寫“鴉”字?！　⊙蔡茫骸　懽值臅r(shí)候大家要注意做到三個(gè)一，保護(hù)好自己眼睛的同時(shí)把字寫好！　　待會(huì)我們進(jìn)行一場(chǎng)寫字擂臺(tái)pk賽，看看誰是班里的小小書法家！　　師：（找一個(gè)有共性問題的字）這個(gè)字寫得怎樣？小評(píng)委，你想給他提什么建議？（拿紅筆改，邊寫邊說要領(lǐng)）這么一改，字就好看多了！　　寫得不好不要緊，熟能生巧嘛！讓我們?cè)賹懸粋€(gè)“鴉”字，看看你有進(jìn)步了嗎？（再請(qǐng)那位同學(xué)）看看，他這回寫得有進(jìn)步了嗎？把夸贊的掌聲送給他?！　煟何覀儗W(xué)會(huì)了“鴉”字的寫法，“鷗”字和“鵑”字就不難寫了，大家有信心寫好嗎？哪位小朋友上臺(tái)來當(dāng)當(dāng)小老師教教大家？（指名書空“歐”和“鵑”字）　　他不僅筆順寫對(duì)了連筆畫名稱也沒說錯(cuò)，真了不起！　　你真棒！掌握了寫好帶有鳥字部生字的方法——注意左窄右寬?！　∽屛覀兿襁@兩位小老師學(xué)習(xí)，食指當(dāng)筆，桌面當(dāng)紙，把這兩個(gè)字寫一寫。小同桌比一比，看誰寫得棒！　　師：你們通過課外積累還認(rèn)識(shí)哪些鳥字旁或者鳥字部的字嗎，組成詞語告訴大家？　　同學(xué)們說的這些鳥兒和我們今天所學(xué)的（指黑板要求學(xué)生齊讀詞語）這三種鳥，古人認(rèn)為他們?cè)谕庑紊隙加幸粋€(gè)共同的特點(diǎn)——長尾巴?！　W(xué)習(xí)新知：隹字部　　師：森林里還有一些小鳥唱歌家，正迫不及待的想跟大家見面呢！讓我們一起來歡迎他們，這是？（課件出示小鳥圖片：麻雀老雕大雁）　　誰能讀好他們的名字？指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）　　誰來給大家介紹介紹這幾位新朋友？　　麻雀：在農(nóng)家田間經(jīng)常見到，小巧玲瓏。常常讓農(nóng)民伯伯頭疼！　　老雕：非常兇猛，常常在天空中忽然間俯沖下來捕捉小動(dòng)物，讓人望而生畏?！　〈笱悖核膱F(tuán)結(jié)精神令人欽佩，他們整齊飛行的樣子常常是天空中一道靚麗的風(fēng)景?！　煟捍蠹易屑?xì)觀察這一組詞中這三個(gè)字在字型上有什么共同點(diǎn)？（點(diǎn)課件）　　師：知道，但講不出來，對(duì)不對(duì)？沒關(guān)系，上來指一指?！　煟耗愫苈斆鳎行碌陌l(fā)現(xiàn)。它是今天要學(xué)的一個(gè)新的偏旁。叫“隹字旁”，跟我讀——　　師：寫好隹字旁，你想給同學(xué)們什么建議?(右邊是四橫，上下兩橫長，中間兩橫短)　　師：奇怪，同樣跟鳥兒有關(guān)的字，卻沒有鳥字旁？這個(gè)隹字跟鳥有關(guān)系嗎？大家請(qǐng)看這兩幅圖，他們有什么區(qū)別嗎？（一只尾巴長一點(diǎn)，另一只尾巴短一點(diǎn)）　　師：這就是古時(shí)候的“隹”字（課件：出示古體隹）對(duì)，古代人對(duì)鳥類有很詳細(xì)的分類，長尾巴鳥用“鳥字部”，短尾巴鳥用“隹”字部，誰愿意上來認(rèn)一認(rèn)鳥兒的各個(gè)部位？　　經(jīng)過時(shí)代的變遷，隹字由甲骨文，金文，小篆最終演變成今天的這個(gè)樣子（出示隹字各字體變遷）　　那我們來寫寫帶隹字部的字，麻雀的雀字誰當(dāng)小老師，我們一起來書空這個(gè)字?！　煼秾懻f要領(lǐng)：雕字同樣是左右結(jié)構(gòu)，這個(gè)字卻不是左窄右寬，而是左右相等，左邊周字先寫一撇，橫折勾貼著豎中線寫，但不要寫在豎中線上，再寫一個(gè)土字，再寫一個(gè)口字，注意口字的橫折剛好在橫中線下面一點(diǎn)；右邊的隹字部一撇要比左邊高一些，一豎也要貼著豎中線，在整個(gè)字里寫得最長，右邊注意點(diǎn)完后先寫三橫再寫一豎，最后一筆是橫，記住要做到上下兩橫長，中間兩橫短?！　煟嚎疵靼琢藛?？請(qǐng)?jiān)谔镒指窭飳懸粚?。　　師：那我們的寫字pk賽繼續(xù)進(jìn)行。大家看看這個(gè)“雕”字得怎樣？請(qǐng)?jiān)賹懸粋€(gè)雕字?！　煼秾懻f要領(lǐng)：再寫一個(gè)雁字。它是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，隹在雁字里只是一個(gè)構(gòu)字部件。先寫一橫，然后注意廠字頭的一撇要寫得長長的，就像是大雁長長的翅膀，里面先寫一撇一豎，第二個(gè)撇豎注意要寫在豎中線上，比左邊稍微長一些，最后是點(diǎn)，三橫一豎，再一橫。會(huì)寫了嗎？請(qǐng)?jiān)谔镒指窭飳懸粚??！　】纯催@個(gè)字，大家說哪個(gè)寫得好，有什么好的意見嗎？那我們好好的訂正，再寫一次這兩個(gè)字。　　師：小同桌比一比，看誰寫的“雁”字美?！　∪⑹熳x成誦　　師：不知不覺我們已經(jīng)跟六種小鳥成為了朋友。他們的名字連起來讀，就像一首歌，咱們讀一讀吧?！　∷?、智力擂臺(tái)賽?！　偛攀菍懽掷夼_(tái)賽，現(xiàn)在要到智力擂臺(tái)賽了，大家請(qǐng)看——　　如果按照一定的節(jié)奏，就能讀得更好，跟小同桌練一練，誰來讀（指名讀）　　難度一：按節(jié)奏讀　　難度二：猜字謎　　鴉：寫時(shí)此鳥都有牙，實(shí)為叫聲牙牙牙；全身很烏黑愛者少，天下此鳥黑麻麻?！　⊙悖捍琐咳缛肆嘘?duì)，隊(duì)形入廠南飛；此隹喜愛溫暖，每年秋去春回。　　雕：周圍都知道，此隹是大鳥，嘴尖爪子利，兔子也難逃?！　‰y度三：讀兒歌　　兒歌　　黑黑烏鴉能除蟲，　　高飛海鷗斗志雄，　　報(bào)春杜鵑嗓子洪，　　長尾鳥兒真不同！　　麻雀小小常常見，　　老雕展翅雄姿現(xiàn)，　　團(tuán)結(jié)南飛是大雁，　　短尾鳥兒真驚艷！　　愛鳥歌謠齊歌唱，　　共筑和諧遠(yuǎn)名揚(yáng)，遠(yuǎn)名揚(yáng)！　　師：（播放課件）鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?！他們或淘氣頑皮，或嬌小可愛！瞧，他們來了！　　總結(jié)：小鳥使我們的生活多姿多彩，增添了無窮的樂趣。讓我們一起做個(gè)愛鳥小衛(wèi)士，共建美好地球家園！