【正文】 　　３、學(xué)生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法?！　。?、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。　　做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字?！　。?、再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。　　三、寫字教學(xué)　?。薄⒄堊屑?xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看?！　∪?，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？　　２、北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）　?。?、學(xué)生描紅、書寫?！　。?、學(xué)生寫字，教師巡視，個別指導(dǎo)。總結(jié)、表揚寫的好和進步大的孩子?！　∷摹⒆宰x課文　　五、布置課下收集諺語　　第二課時　　讀文，并理解?！　±斫庵V語的含義。　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字　　１、自讀生字?！　。?、教師指名、齊讀?！　《⒗首x課文，了解課文內(nèi)容　?。?、整體感知課文?！　、沤處煼蹲x課文，想一想，這篇課文有什么特點？（啟發(fā)學(xué)生從不同的角度整體感知諺語的特點：這些諺語讀起來押韻，像詩一樣，很美）　?、谱约鹤x一讀，感受感受?！　。病⒗斫庹n文內(nèi)容?！　、哦嗝襟w課件演示夜空月相變化的過程?！　≌n文中哪一句說的是這個情景？（試解釋農(nóng)歷、娥眉、團圓）　　⑵第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。　?、亲x第三、四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化?！　、葘W(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！薄　、衫首x課文?！　∪?、積累　　１、記背本課諺語?！　。?、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。　　《識字8》教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：　　?！　　！　?，掌握生字?！　?，了解中國文字的精髓。　　教學(xué)重點、難點：　　重點：學(xué)會本課10個生字?！　‰y點：了解生字形聲字的特點?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件　　教學(xué)過程：　　課前談話　　我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的三種造字法?！　∫弧W(xué)習(xí)生字“貝”、“旦”。　　，讓學(xué)生看圖和圖下的文字。　?。?）看左圖，這是什么？（貝殼）　?。?）看左圖下的符號與圖有什么關(guān)系？（這個符號就是勾畫出了貝殼的樣子）　?。?）小結(jié)?！　∠襁@樣，依照實在的具體事物來勾畫出它們樣子的字就是像形字?！　。?）看右圖，圖上畫的是什么？代表什么？教學(xué)“旦”　　二、學(xué)習(xí)生字“記”、“議”。　　，了解它們的組成。　　。　?。ú捎檬熳旨悠缘霓k法記憶）　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“植、織、袍、瞇”。（按上面學(xué)習(xí)的辦法識記生字）　　四、鞏固；識記這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，想想用什么辦法來記住它們。　　《識字8》教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：　　?！　?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。培養(yǎng)識字能力和熱愛做過語言文字的思想感情?！　　⒂懈星榈睦首x課文?！　∫?、激趣導(dǎo)入?！　。瑵h字是世界上歷史最悠久的文字之一，經(jīng)過幾千年的不斷變化，才成為我們今天看到的樣子。今天老師給大家?guī)砹艘晃粷h字朋友，你們想認(rèn)識嗎？　?。ㄕn件逐漸出示“包”字的演變過程）　??？　　?！　　Ｖ缸x?！　。诓煌牡胤奖磉_(dá)的意思也不一樣?！　《?、跟著包字去旅行。認(rèn)識“苞、飽、炮、泡”　?。ㄒ唬┱J(rèn)識“苞”　　，包在公園里散步，看見了碧綠的樹，五彩的花，它們成為了好朋友。它們在一起變成了什么字呢　　(課件出示：苞花苞)　　。讀出自己的感受。　?。ǘ┱J(rèn)識“飽”　　，他得回家吃飯了，媽媽為它準(zhǔn)備了美味的食物，它高興極了，馬上大口大口地吃起來。它和食物在一起，又變成了什么字呢？　?。ㄕn件出示飽飽滿）　　，讀出感受?！　?？（課件出示）　?。ㄈ┱J(rèn)識“炮”　　，電視里正在播放發(fā)射火炮的場景，它很喜歡這個節(jié)目，于是它和火成為了好朋友?！　。ㄕn件出示：炮火炮）　　2．指讀，讀出感受。　?。ㄋ模┱J(rèn)識“泡”　　，包該睡覺了。包很愛干凈，睡覺前總喜歡把自己洗得干干凈凈。　?。ㄕn件出示泡水泡）　　。　　三、了解形聲字的特點?！　　！　　！　∷?、看圖學(xué)兒歌?！　?，說說圖上的內(nèi)容。　　?！　??！　∥?、學(xué)寫生字?！　　鞍?。橫折鉤往里收，豎彎鉤往外伸。豎彎鉤豎直彎圓橫平尾巴翹?！　　！　　帮枴睂懽置卦E：左橫右橫對對齊?！　??！　?，評價。　　六、作業(yè)設(shè)計：　　查字典，給四個形聲字找更多的詞語朋友。　　七、板書設(shè)計：　　識字8　　包飽　　《識字8》教學(xué)設(shè)計15教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識新偏旁“隹”?！　≈篮小傍B、隹”部首的字一般都與鳥類有關(guān)。　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入（課前板書：識字8）　　師：小朋友們，看看，這是哪里？（生：森林）（課件出示出示森林圖片）　　師：在這片茂密森林里，古木參天，綠樹成蔭！靜靜聆聽，美妙悅耳的歌聲從遠(yuǎn)處飄來。大家想不想聽？（生：想）那請把眼睛閉上吧?。ㄕn件播放：鳥的鳴叫）　　師：大家聽到了什么聲音？（生：小鳥的叫聲。）　　師：可愛的小鳥是森林里的歌唱家！李老師請到幾位這樣的“小歌唱家”來到我們的課堂上，想知道他們是誰嗎？看，他們來了——（課件出示鳥的圖片：烏鴉海鷗杜鵑）　　二、學(xué)習(xí)新知：鳥字部　　師：三位客人大家并陌生，誰能響亮的讀一讀他們的名字？　　指名讀（兩名學(xué)生）　　師評價語：嗓音甜美，像只小百靈！　　師過度語：還有哪只小鳥想亮亮自己的嗓子，我們來開火車吧！　　開火車（一列小火車）　　師評價語：小手如林，真好！那就讓我們一起做一群快樂的小鳥讀一讀?！　〗榻B小鳥　　師：整齊響亮的朗讀告訴我大家都非常喜歡小鳥！誰能給我們介紹一下呢？　　烏鴉：全身烏黑，吃腐肉，不吉利的象征　　海鷗：在大海上展翅高飛，捕食小魚小蝦　　杜鵑：報春，有叫布谷鳥（讓孩子們學(xué)學(xué)鳥叫）　　聽聽，大家對（手指屏幕：烏鴉海鷗杜鵑）的了解還真不少呢！現(xiàn)在，請你仔細(xì)看看，鳥兒名字中的這幾個字（點課件讓鴉鷗鵑變紅）都有一個共同的特點，是什么？（生：左右結(jié)構(gòu)，每個名字有含有一個鳥字）　　師：大家都有一雙慧眼，鳥字在左邊叫鳥字旁，右邊叫鳥字部，所以我們說他們都有——生：鳥字部！　　字理講解：　　師：看，這就是一只展翅高飛的小鳥。（課件出示：小鳥圖片）　　古人根據(jù)小鳥的外形特點，用寥寥數(shù)筆將小鳥的樣子描繪得栩栩如生，這就是最早的“鳥”字。看一看，比一比，像不像？（課件出古體的“鳥”字）　　師：誰能說出鳥兒的身體各個部位在哪？（學(xué)生上臺指畫說）　　在指的過程中講到尾巴時強調(diào)：大家看清楚了，這只小鳥的尾巴長長的，古代人把長尾巴鳥都帶了一個鳥字部?！　煟弘S著時代的變遷，鳥字也發(fā)生了巨大的變化（課件演示各種字體的“鳥”字），到了今天，鳥字變成了這個樣子。這是我們學(xué)過的生字，誰能說說鳥字的筆順呢？　　師：小老師，真棒！咱們一起伸出食指跟真小老師一起書空一個鳥字?！　W(xué)習(xí)生字　　師：好，同學(xué)們，現(xiàn)在我們就來寫一寫帶有鳥字部的字　　師：大家睜大眼睛，看李老師怎樣寫這個“鴉”字——左右結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意（生左窄右寬），寫左邊的牙字：橫，豎折，豎勾寫得直直的，撇，（師做手勢），右邊的鳥字作為偏旁部首要注意，字要寫得瘦一些，鳥字的撇比左邊的牙高一點點，小鳥不要忘了眼睛，豎折折勾從豎中線起筆，看清楚鳥字下半部要比左邊略低一些，最后一筆是橫。注意把握好字的建架結(jié)構(gòu)，才能把字寫得漂亮?！　煟捍蠹叶紩懥藛?？那還等什么，讓我們一起在田字格里寫寫“鴉”字?！　⊙蔡茫骸　懽值臅r候大家要注意做到三個一，保護好自己眼睛的同時把字寫好！　　待會我們進行一場寫字擂臺pk賽，看看誰是班里的小小書法家！　　師：（找一個有共性問題的字）這個字寫得怎樣？小評委，你想給他提什么建議？（拿紅筆改，邊寫邊說要領(lǐng)）這么一改，字就好看多了！　　寫得不好不要緊，熟能生巧嘛！讓我們再寫一個“鴉”字，看看你有進步了嗎？（再請那位同學(xué)）看看，他這回寫得有進步了嗎？把夸贊的掌聲送給他?！　煟何覀儗W(xué)會了“鴉”字的寫法，“鷗”字和“鵑”字就不難寫了，大家有信心寫好嗎？哪位小朋友上臺來當(dāng)當(dāng)小老師教教大家？（指名書空“歐”和“鵑”字）　　他不僅筆順寫對了連筆畫名稱也沒說錯，真了不起！　　你真棒！掌握了寫好帶有鳥字部生字的方法——注意左窄右寬?！　∽屛覀兿襁@兩位小老師學(xué)習(xí)，食指當(dāng)筆，桌面當(dāng)紙，把這兩個字寫一寫。小同桌比一比，看誰寫得棒！　　師：你們通過課外積累還認(rèn)識哪些鳥字旁或者鳥字部的字嗎，組成詞語告訴大家？　　同學(xué)們說的這些鳥兒和我們今天所學(xué)的（指黑板要求學(xué)生齊讀詞語）這三種鳥，古人認(rèn)為他們在外形上都有一個共同的特點——長尾巴?！　W(xué)習(xí)新知：隹字部　　師：森林里還有一些小鳥唱歌家，正迫不及待的想跟大家見面呢！讓我們一起來歡迎他們，這是？（課件出示小鳥圖片：麻雀老雕大雁）　　誰能讀好他們的名字？指名讀——男女生讀——齊讀（讓我們一起讀）　　誰來給大家介紹介紹這幾位新朋友？　　麻雀：在農(nóng)家田間經(jīng)常見到，小巧玲瓏。常常讓農(nóng)民伯伯頭疼！　　老雕：非常兇猛，常常在天空中忽然間俯沖下來捕捉小動物，讓人望而生畏?！　〈笱悖核膱F結(jié)精神令人欽佩，他們整齊飛行的樣子常常是天空中一道靚麗的風(fēng)景?！　煟捍蠹易屑?xì)觀察這一組詞中這三個字在字型上有什么共同點？（點課件）　　師：知道，但講不出來，對不對？沒關(guān)系，上來指一指?！　煟耗愫苈斆鳎行碌陌l(fā)現(xiàn)。它是今天要學(xué)的一個新的偏旁。叫“隹字旁”，跟我讀——　　師：寫好隹字旁，你想給同學(xué)們什么建議?(右邊是四橫，上下兩橫長，中間兩橫短)　　師：奇怪，同樣跟鳥兒有關(guān)的字，卻沒有鳥字旁？這個隹字跟鳥有關(guān)系嗎？大家請看這兩幅圖，他們有什么區(qū)別嗎？（一只尾巴長一點，另一只尾巴短一點）　　師：這就是古時候的“隹”字（課件：出示古體隹）對，古代人對鳥類有很詳細(xì)的分類，長尾巴鳥用“鳥字部”，短尾巴鳥用“隹”字部，誰愿意上來認(rèn)一認(rèn)鳥兒的各個部位？　　經(jīng)過時代的變遷，隹字由甲骨文，金文，小篆最終演變成今天的這個樣子（出示隹字各字體變遷）　　那我們來寫寫帶隹字部的字，麻雀的雀字誰當(dāng)小老師，我們一起來書空這個字?！　煼秾懻f要領(lǐng)：雕字同樣是左右結(jié)構(gòu)，這個字卻不是左窄右寬，而是左右相等，左邊周字先寫一撇，橫折勾貼著豎中線寫，但不要寫在豎中線上，再寫一個土字，再寫一個口字，注意口字的橫折剛好在橫中線下面一點；右邊的隹字部一撇要比左邊高一些，一豎也要貼著豎中線，在整個字里寫得最長，右邊注意點完后先寫三橫再寫一豎，最后一筆是橫，記住要做到上下兩橫長，中間兩橫短?！　煟嚎疵靼琢藛幔空堅谔镒指窭飳懸粚?。　　師：那我們的寫字pk賽繼續(xù)進行。大家看看這個“雕”字得怎樣？請再寫一個雕字。　　師范寫說要領(lǐng)：再寫一個雁字。它是一個半包圍結(jié)構(gòu)的字，隹在雁字里只是一個構(gòu)字部件。先寫一橫，然后注意廠字頭的一撇要寫得長長的，就像是大雁長長的翅膀，里面先寫一撇一豎，第二個撇豎注意要寫在豎中線上，比左邊稍微長一些，最后是點，三橫一豎，再一橫。會寫了嗎？請在田字格里寫一寫?！　】纯催@個字，大家說哪個寫得好，有什么好的意見嗎？那我們好好的訂正，再寫一次這兩個字?！　煟盒⊥辣纫槐龋凑l寫的“雁”字美。　　三、熟讀成誦　　師：不知不覺我們已經(jīng)跟六種小鳥成為了朋友。他們的名字連起來讀，就像一首歌，咱們讀一讀吧?！　∷?、智力擂臺賽?！　偛攀菍懽掷夼_賽，現(xiàn)在要到智力擂臺賽了，大家請看——　　如果按照一定的節(jié)奏，就能讀得更好，跟小同桌練一練，誰來讀（指名讀）　　難度一：按節(jié)奏讀　　難度二：猜字謎　　鴉：寫時此鳥都有牙，實為叫聲牙牙牙；全身很烏黑愛者少，天下此鳥黑麻麻。　　雁：此隹如人列隊，隊形入廠南飛；此隹喜愛溫暖，每年秋去春回?！　〉瘢褐車贾溃琐渴谴篪B，嘴尖爪子利，兔子也難逃?！　‰y度三：讀兒歌　　兒歌　　黑黑烏鴉能除蟲，　　高飛海鷗斗志雄，　　報春杜鵑嗓子洪，　　長尾鳥兒真不同！　　麻雀小小常常見，　　老雕展翅雄姿現(xiàn)，　　團結(jié)南飛是大雁，　　短尾鳥兒真驚艷！　　愛鳥歌謠齊歌唱，　　共筑和諧遠(yuǎn)名揚，遠(yuǎn)名揚！　　師：（播放課件）鳥兒是我們?nèi)祟惖呐笥?！他們或淘氣頑皮，或嬌小可愛！瞧，他們來了！　　總結(jié)：小鳥使我們的生活多姿多彩，增添了無窮的樂趣。讓我們一起做個愛鳥小衛(wèi)士，共建美好地球家園！