識字八教學設計-資料下載頁
2024-11-22 03:47本頁面
【導讀】活化石；34《農業(yè)變化真大》采用連環(huán)畫的編排形式，展現(xiàn)了先進的科學技術，每篇課文都反映了有趣的科學知識，這是一組很好的。培養(yǎng)學生愛科學、學科學意識的教育素材。本單元共需認識65個生字，會寫46個漢字。在寫字中，整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。要寫的字，采取學生自學、師。指導、小組合作等形式進行。緊密聯(lián)系學生的生活，引導學生走進自然，查閱相。本單元訓練點重在豐富識字方法，重視自主閱讀，探究發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)生字，從而培養(yǎng)學生獨立認字能力?！痘罨方虒W中，生字較多，建議先帶。尤其是“珍、肉、史”等字是翹舌音，要提醒學生?！蹲R字8》由八個詞語組成，各個詞語的意思是獨立的，但讀起?！凹?1個字，會寫“衛(wèi)”、“運”、“宇”、“宙”、“航”、“艦”6個字。7．開火車讀詞。
【正文】 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭 （ 1） 指名朗讀 。 （ 2） 比較了古代神話和現(xiàn)代科技，說說你的感受。學生交流。 （ 3）指導朗讀，讀出韻律美。 （ 4）男女生對讀，師生對讀。 說明： 在 感悟 理解詞語的過程中，形式豐富，結合圖片、動畫 、 視頻 ，讓學生以自己的親身感受 比較古代神話和現(xiàn)代科技的不同，從而激發(fā)學生愛科學的興趣 。 5． 小結全文，嘗試 積累 。 （ 1） 誰能把你最喜歡的一組詞語讀給大家聽，看看是否讀出了韻律美 。 （ 2）小 結：今天，我們學習了《識字 8》，學 習了 神話傳說故 事，了解了偉大的現(xiàn)代科技成就 ， 那么除此之外， 你 還知道哪些神話傳說和現(xiàn)代科技呢？ （ 3）學生交流 搜集的有關 衛(wèi)星、飛船 的 圖片，閱讀有關神話故事的書籍 。 （ 4） 這兩句話誰會讀？ 媒體出示： 嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。 人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上天空。 （ 5）指名讀，齊讀。 說明： 結合 學生 實際， 通過不同形式地朗讀 引導學生 積累詞語，使理解與運用相互促進，相互增效 。 三 、復習鞏固，指導書寫 1．復習詞語。 媒體出示： 后羿射日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航 空母艦 宇宙飛船 運載火箭 2．指導書寫。 （ 1） 認真讀帖。 媒體出示： 衛(wèi) 運 宇 宙 航 艦 （ 2）這一課我們要學寫的生字有 6 個，請你按字的結構快速給它們分類。 （ 3）學生交流。 （ 4） 指導書寫 “ 宇宙 ” 。 這是要求我們會寫的兩個字。它們都是上下結構的合體字， 而且部首相同，都是“寶蓋頭”， 如果讓你寫，你覺得應該注意什么？ 學生交流。 （ 5） 師范寫，強調： “ 寶蓋頭 ” 的 第三筆不要寫成橫折鉤。 （ 6）學生書寫，當堂點評。 四 、布置作業(yè) 我會寫： “衛(wèi)” “運” “宇” “ 宙” “航” “艦” 正確、流利 地朗讀 并積累詞 語。 想一想，填一填。 人造（ ）（ ） （ ）空母（ ） 精（ ）填（ ） （ ）載火箭 （ ）（ ）飛船 女媧（ ）（ ） 板書： 識字 8 古代神話 現(xiàn)代科技 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補天 運載火箭
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1