識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-09-14 03:37本頁(yè)面
【正文】 有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說(shuō)？ 現(xiàn)在，我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)真正踏上了月球的土地，這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有關(guān)月球上的小知識(shí)。引發(fā)孩子們對(duì)認(rèn)識(shí)太空的渴望。 1同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò) “ 女?huà)z補(bǔ)天 ” 的故事嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)。有疑問(wèn)的可以提出來(lái)。 1出示 “ 人造衛(wèi)星 ”“ 航空母艦 ”“ 宇宙飛船 ”“ 運(yùn)載火箭 ” 詞卡，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 1說(shuō)說(shuō)這些高科技機(jī)器，實(shí)現(xiàn)了古人的哪些夢(mèng)想，在當(dāng)代有哪些用途。并想象在將來(lái)還會(huì)有哪些發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。 三、課堂回顧 本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話(huà)故事？認(rèn)識(shí)了哪些高科技機(jī)器？（學(xué)生朗讀） 我們?yōu)楣湃藢?shí)現(xiàn)了哪些夢(mèng)想？說(shuō)說(shuō)我們自己的夢(mèng)想。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 請(qǐng)用自制的生字卡片朗讀生字。 說(shuō)說(shuō)你會(huì)說(shuō)哪些神話(huà)故事？了解哪些高科技 機(jī)器？ 二、學(xué)會(huì)生字 學(xué)生自瀆，仔細(xì)觀察，如何識(shí)記字形。 2 師生共同分析。衛(wèi) :與 “ 工 ” 區(qū)別。 運(yùn) 。半包圍結(jié)構(gòu)，與 “ 動(dòng) ” 字區(qū)別。宇、宙：都是寶蓋頭，學(xué)生展開(kāi)想象。 航、艦：為什么都是 “ 舟 ” 字旁？怎么區(qū)別？學(xué)生展開(kāi)討論。 教師在田字格中書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察并書(shū)空。 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指正。 三、我會(huì)讀 出示第一句話(huà)學(xué)生朗讀，找出前后兩個(gè)半句中相同的部分，都有 “ 神話(huà)故事 ” 。啟發(fā)學(xué)生思考，兩個(gè)都是神話(huà)故事，分開(kāi)說(shuō)要加上什么字？（也） 引導(dǎo)學(xué)生用 “?? 是 ??， ??也是 ??” 的句式講一句話(huà)。注意兩個(gè)半句中要有相同的部分。 學(xué)生自讀第二句話(huà)，找出類(lèi)似的詞語(yǔ)： “?? 能 ??， ??也能 ??” 學(xué)生結(jié)合上一題的知識(shí)，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。 教師給出適當(dāng)?shù)念}材，讓學(xué)生用這類(lèi)詞語(yǔ)口頭說(shuō)一句話(huà)。 四、教師總結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì) 指讀生字卡片，認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字。 運(yùn)用 “?? 是 ??， ??也是 ??”“?? 能 ??， ??也能 ??” 講一句完整的話(huà)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字 8 古 今 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女?huà)z補(bǔ)天 運(yùn)載火箭 第五篇： 識(shí)字 8 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè) 識(shí)字 8 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。 2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢 字的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好漢字的信心。 3．誦讀兒歌，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)以及有感情地誦讀兒歌 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 ：有馬能行千里，有土能種莊稼，有人不是你我，有水能養(yǎng)魚(yú)蝦。這個(gè)字是什么？（謎底：也） ，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)和《識(shí)字 4》同類(lèi)的 形聲字。 二、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)盤(pán)演示，識(shí)字、識(shí)詞 “ 清 ” 字 （ 1）故事：有個(gè)小朋友叫小 “ 青 ” 。有一天，他呆在家里很孤獨(dú)，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了 “ 三點(diǎn)水 ” ，小 “ 青 ” 說(shuō)： “ 三點(diǎn)水，咱們做個(gè)好朋友吧？ ”“ 三點(diǎn)水 ” 說(shuō)： “ 好呀。 ” 于是，他們手拉著手，變成了 “ 清 ” ，（師板書(shū)：清） （ 2）指名讀，反復(fù)練讀。 “ 晴 ” 、 “ 睛 ” 、 “ 請(qǐng) ” 、 “ 情 ” 、 “ 蜻 ” 下面，你們分組來(lái)找一找，小青還找到了哪些好朋友？（分組學(xué)習(xí)） 指名領(lǐng)讀，反復(fù)練讀。 三、誦讀兒歌 ，看，這兒的風(fēng)景多美呀！都有些什么？ ? 指名讀，齊讀。 四、鞏固練習(xí)
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