【正文】 池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點(diǎn)詞用多種形式進(jìn)行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價(jià)。評價(jià)的語言要豐富多樣，在評價(jià)過程中抓住時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透保護(hù)益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點(diǎn)，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動(dòng)作。三、分析字形，練習(xí)書寫。學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“ 坐、事“ 的字形和書寫規(guī)則，然后進(jìn)行描紅、仿影與臨寫。四、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，設(shè)計(jì)如下練習(xí)。第1 題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴 情 清 請 蜻 睛第2 題：按課文填空：天氣_____________，池水_____________。小蜻蜓，大_____________。飛來飛去____________ 蚊蟲。板書設(shè)計(jì)：識字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點(diǎn)水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請 情（請坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。特別是放手讓學(xué)生自己編故事這一環(huán)節(jié)，孩子們興致非常高，編的故事既有趣又理解了字義。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。識字教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字，會寫9個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能力目標(biāo)：正確、流利朗讀詞語，認(rèn)識常見的表示花的名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。情感目標(biāo)：、樹立學(xué)生愛花、護(hù)花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會寫9個(gè)生字，要求正確、端正。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點(diǎn)著市美化著校園，也陶冶著人們的情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情?。ò鍟n題）二、多種方式，強(qiáng)化識記。觀看多媒體幻燈片：讀詞識花看字?？磿x詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時(shí)聲音要洪亮。幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。三、認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓生觀察這些字有什么特點(diǎn)。找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。讓生認(rèn)字并說說發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。寫字教學(xué)。師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項(xiàng)，課件出示。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評價(jià)。師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價(jià)。同上法教學(xué)“茶、合”。五、書法欣賞，增加寫字的愉悅。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。六、總結(jié)：我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對于我來說是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費(fèi)了大部分時(shí)間，但是連我自己也覺得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會大提升，再累也值得。識字教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：, 并能熟練的擴(kuò)詞。，積累詞語。，師生交流。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課的生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，識記字形。教學(xué)過程：一、讀文。，把書后生字在課文中用圈圈起來，并多讀幾篇，讀準(zhǔn)字音。，教師引導(dǎo)讀。，師生共同評議。，分組比賽，評選優(yōu)勝組。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識字。1．觀察黑板上的字，認(rèn)真拼讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“請”、“請”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“請”、“清”、“情”、“晴”的音節(jié)完全相同，只是聲調(diào)不同。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。（同桌進(jìn)行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰找得又快又對。，你還有幾位朋友忘了看，他們正翹著嘴巴不高興呢？4．識記“眼”、“事”、“好”。5．同桌交流，熟讀它們。三、擴(kuò)詞。“請”、“清”“情”“晴”找朋友。（請坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。誦讀韻文，培養(yǎng)語感。，合作，師生交流。教學(xué)重點(diǎn)：會正確規(guī)范書寫8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：掌握形聲字的特點(diǎn)。利用形聲字的特點(diǎn)識記字形。教學(xué)過程：一、開火車讀生字。二、寫字。，現(xiàn)在進(jìn)行順練書寫。“請”、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。特別強(qiáng)調(diào)“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太陽，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。，出現(xiàn)了幾種新的部首。，看看有哪些字中含有這些偏旁。、體會。，以小組為單位，規(guī)范地寫出本課生字。三、讀文。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對人類說些什么？。請同學(xué)們用舞蹈的形式表演出青蛙和人類的對話。識字教學(xué)設(shè)計(jì)5本課是形聲類識字分為課文、插圖、課后練習(xí)三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。,認(rèn)識新偏旁:包字頭和食字旁。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。學(xué)會本課生字，能按筆順把字寫端正、寫美觀。兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。包二、學(xué)習(xí)4個(gè)行聲字“炮、包、飽、泡”4個(gè)字、詞語。三、指導(dǎo)練習(xí)寫字,認(rèn)學(xué)生仔細(xì)觀察“炮、包、飽、泡”。:后3個(gè)字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。、描紅、仿寫。四、作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固“包”找朋友。二、學(xué)習(xí)兒歌。,正音后再練讀。,認(rèn)學(xué)生說說看到的景色。三、練習(xí)寫生字。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。四、課堂練習(xí)識字教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來的變化，認(rèn)識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。認(rèn)識amp?！叭f、復(fù)”等13個(gè)生字。會寫amp。“萬、丁”等5個(gè)字。朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)準(zhǔn)備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大本課安排一課時(shí)。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪amp?！岸《?、amp?！岸《背鹆烁鑳海罩心芸匆娦⊙嘧涌鞓返娘w翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹?！快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧！）二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語（一）看看、找找春天播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語（如：你觀察得很仔細(xì)，令老師想到一個(gè)詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊(duì)，急著和我們小朋友認(rèn)識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）（出示課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時(shí)候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了。快，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認(rèn)讀生字），說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來玩開火車的游戲吧！（小組四人輪讀）三、讀中悟情，讀中積累春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動(dòng)聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說amp?！耙荒曛?jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。七、實(shí)踐活動(dòng)說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個(gè)好聽的名字。找一找：春天在哪里？識字教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)要求：學(xué)會本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)地個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)偏旁。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。12個(gè)詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動(dòng)物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。這12個(gè)詞語分開看，是排列整齊的幾個(gè)“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。12個(gè)詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識字的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：通過看圖，識字寫字，誦讀韻文認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)字詞。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識字5,識字5教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對你有幫助！識字教學(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識９個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫３個(gè)字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的興趣，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。２、正確，流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞。３、培養(yǎng)主動(dòng)積累對子的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、課件、彩色詞卡?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)對反義詞的游戲好嗎？老師說一個(gè)詞，你們對一個(gè)意思相反的詞，怎么樣？高── 明── 胖──美── 新── 忙──師：今天我們要學(xué)習(xí)的“識字７”要比這更有趣，想學(xué)嗎？二、初讀課文，自由識字１、學(xué)生借助拼音自由讀課文：（出示課件）我會學(xué)：我能劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音。難認(rèn)的字詞我想多讀幾次。２、分小組交流識字方法：說說自己是怎樣認(rèn)識的。３、游戲：“摘蘋果”、看圖貼詞語。４、小組開火車讀課文（一人讀一句），及時(shí)正音：“誠、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。三、再讀課文，理解感悟１、再讀讀課文：想想你喜歡哪些詞，為什么？你還有什么不明白的詞，畫個(gè)小問號，問問小伙伴，解決不了的共同交流。２、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決字義問題：“虛心，虛偽，熱情，冷淡”這幾個(gè)詞學(xué)生理解較困難，如說不出，教師可給學(xué)生設(shè)置生活情境幫助理解。虛心──你取得了成績，別人表揚(yáng)你時(shí)。冷淡──別人需幫助時(shí)，自己不關(guān)心，不理睬。虛偽──對人不是真心。熱情──家里來訪客人時(shí)或別人需要幫助時(shí)，主動(dòng)招待或樂于幫忙。３、用自己喜歡的方式讀課文，讀中想一想你有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）師：請小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？學(xué)生讀了幾遍后，反饋：“詞語中間都用對字連起來。”“對字前面是一個(gè)字的，后面也是一個(gè)字，前面是兩個(gè)字的，后面也是兩個(gè)字?！薄岸际菐讉€(gè)對幾個(gè)的?！薄扒昂髷?shù)字一樣的”“都是意思相反的詞連在一起的”師：“小朋友真會讀書，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？”４、做“擺詞卡”的游戲：取出彩色詞卡，同桌認(rèn)一認(rèn)每個(gè)詞，把相對的詞擺到一起。請一對同桌到黑板前貼詞卡，貼后和大家對讀詞語。是 非長 短虛心 驕傲熱情 冷淡誠實(shí) 虛偽贊（美）嫌（棄）小結(jié)：象這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯(lián)。四、遷移訓(xùn)練，培養(yǎng)積累對子的愿望１、出示課件，上面寫著幾個(gè)對子：學(xué)生自己先讀一讀每句話，找一找每句對子中有哪些詞是相對的？⑴ 取人之長，補(bǔ)己之短。⑵ 虛心使人