【正文】 快，教師課前可先在轉(zhuǎn)盤上稍加修飾。在“ 青” 字和“ 三點水、日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 下襯上小孩子喜愛的卡通圖，創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)。教師扶，教學(xué)“ 清” 字。教師演示轉(zhuǎn)盤，指著“ 青” 字，配上輕柔的音樂講述故事：有個小朋友叫小“ 青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，（師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤）路上碰到了“ 三點水”，小“ 青” 說：“ 三點水，咱們做個好朋友吧？”“ 三點水” 說：“ 好呀?！?于是，他們手拉著手，變成了“ 清”，（師板書：清）“ 清” 說：“ 你們知道嗎？我是最干凈的，因為有了‘ 三點水’ 可把東西洗得干干凈凈，非常清潔?！保ò鍟呵鍧崳┩ㄟ^這種故事情境法，學(xué)生學(xué)習興趣高，又易于掌握新字、新詞。教師放，學(xué)生學(xué)習“ 晴、睛、請、情、蜻”。這幾個生字在結(jié)構(gòu)上和“ 清” 有相似之處，所以在學(xué)習這五個形聲字時，教師在原來扶的基礎(chǔ)上，充分把主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生按上面學(xué)習“ 清” 的方法自編“ 青” 和“ 日、目、言字旁、豎心旁、蟲” 交朋友的故事，故事編得好壞不要緊，只要讓學(xué)生在故事中相機學(xué)習到“ 晴天、眼睛、請坐、事情、蜻蜓” 等詞和“ 事、潔、眼、蜓” 這4 個字，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進行說話練習。采用這樣的教學(xué)方法，既體現(xiàn)了教師的扶放結(jié)合，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、想象能力、說話能力。同時，在講故事的過程中，使學(xué)生自然而然地借助偏旁理解了字、詞的意思，并初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教師無需多作講解，只要稍加點撥就收到了事半功倍的效果。鞏固所學(xué)的字詞。通過轉(zhuǎn)盤講故事識字、識詞后，學(xué)生已初步掌握了《識字8 》的新字、新詞，這是，教師就可以用多種形式、多種方法來讓學(xué)生復(fù)習鞏固所學(xué)的字詞。如讀法有：開火車讀、指名讀、領(lǐng)讀、齊讀、打亂順序讀…… 還可加入一些小游戲，如：考考你、摘蘋果、貼書皮等。指導(dǎo)書寫：在學(xué)生充分掌握字音、字形的基礎(chǔ)上，教師再指導(dǎo)學(xué)生練習書寫。三、布置作業(yè)。描紅、臨寫生字詞。認讀生字詞。第二課時故事延續(xù)，學(xué)習兒歌通過第一課時的學(xué)習，小朋友對創(chuàng)設(shè)的故事情境很感興趣，所以在教學(xué)兒歌時，可先把故事延續(xù)下去，增加學(xué)習的趣味性。一、出兒歌。教師敘述：小“ 青“ 交上好朋友” 清、晴、睛、請、情、蜻“ 后，可高興了。有一天，天氣很好，他約了他的好朋友們一起去郊游，看，郊外的風景多好呀，他們看到了什么呢？（出示課文的插圖）讓學(xué)生用自己的語言描述，給學(xué)生充分的練習說話的時間，并對說得好的小朋友予以肯定，哪怕是一個優(yōu)美的詞、一句優(yōu)美的話都可以。待學(xué)生練習說話以后，教師可繼續(xù)延續(xù)故事：看到這些美麗的39。景象，7 個好朋友忍不住唱了起來。（出示兒歌：天氣晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飛來飛去捉蚊蟲）二、誦讀兒歌。誦讀兒歌，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，先讓學(xué)生借助拼音讀正確，讀流利，然后抓住重點詞用多種形式進行朗讀，在朗讀過程中師生共同加以評價。評價的語言要豐富多樣，在評價過程中抓住時機向?qū)W生滲透保護益蟲的思想，讓學(xué)生讀出事物的特點，讀出兒童的情趣來。然后在熟讀的基礎(chǔ)上配上音樂加以背誦，還可以讓小朋友邊背誦邊自由地加上動作。三、分析字形，練習書寫。學(xué)重點指導(dǎo)“ 坐、事“ 的字形和書寫規(guī)則，然后進行描紅、仿影與臨寫。四、鞏固練習，加深認識。為了幫助學(xué)生牢固掌握形聲字，讀準字音，理解字義，設(shè)計如下練習。第1 題：找朋友（連線）qing qing qing qing jing晴 情 清 請 蜻 睛第2 題：按課文填空：天氣_____________，池水_____________。小蜻蜓，大_____________。飛來飛去____________ 蚊蟲。板書設(shè)計：識字8（晴天）晴 清（清潔）日字旁 三點水（眼睛）睛—— 目—— 青—— 蟲—— 蜻（蜻蜓）言字旁 豎心旁請 情（請坐）（事情）教學(xué)反思：有了《識字4 》猜字謎的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習這一課非常輕松，利用教具演示，學(xué)生興趣盎然地進行探索學(xué)習，自己發(fā)現(xiàn)了形聲字的構(gòu)字規(guī)律。特別是放手讓學(xué)生自己編故事這一環(huán)節(jié)，孩子們興致非常高，編的故事既有趣又理解了字義。插圖藝術(shù)化地展現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容，幫助了學(xué)生理解兒歌。識字教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標:知識目標：認識9個生字，會寫9個生字，讀準字音，認清字形。能力目標：正確、流利朗讀詞語，認識常見的表示花的名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。情感目標：、樹立學(xué)生愛花、護花的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：會寫9個生字，要求正確、端正。教學(xué)難點：在實際生活中能正確運用。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，在廣闊的大自然中，五彩繽紛的鮮花不但裝點著市美化著校園，也陶冶著人們的情操，今天老師就帶領(lǐng)大家走進花的世界，去觀花容聽花語寫花名悟花情！（板書課題）二、多種方式，強化識記。觀看多媒體幻燈片：讀詞識花看字?？磿x詞識字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時聲音要洪亮?；脽羝鍪旧?，學(xué)生讀字。三、認真觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓生觀察這些字有什么特點。找出一組同音字和一組形近字，生看課件說一說區(qū)別，組詞并讀一讀。讓生認字并說說發(fā)現(xiàn)四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書寫。寫字教學(xué)。師范寫“梅”字，生口答“仙、杜、桂”的書寫注意事項，課件出示。生練習寫，指名板前寫，生評價。師范寫“荷”，學(xué)生總結(jié)“季、蘭”的書寫要求，課件出示。生在寫字書上寫后指名板前寫，生評價。同上法教學(xué)“茶、合”。五、書法欣賞，增加寫字的愉悅。課件出示古詩作品及教師以這節(jié)生字編的小詩，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書法作品，并說出自己的感受。六、總結(jié)：我們愛花愛草，愛祖國的美麗山川，愛家愛校愛祖國的美好明天，希望花更嬌更艷更美，開在我們身、開遍祖國的大江南北。七、多媒體使用反思：幻燈片的制做對于我來說是一種技能的提高，它的引入讓生耳目一新，雖是浪費了大部分時間，但是連我自己也覺得課上得出彩，每節(jié)都用課件，效果會大提升，再累也值得。識字教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標：, 并能熟練的擴詞。，積累詞語。，師生交流。教學(xué)重點：認識本課的生字。教學(xué)難點：了解形聲字的構(gòu)字特點，識記字形。教學(xué)過程：一、讀文。，把書后生字在課文中用圈圈起來，并多讀幾篇，讀準字音。，教師引導(dǎo)讀。，師生共同評議。，分組比賽，評選優(yōu)勝組。，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、識字。1．觀察黑板上的字，認真拼讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？“請”、“請”、“晴”、“睛”、“情”、五字中“請”、“清”、“情”、“晴”的音節(jié)完全相同，只是聲調(diào)不同。而“睛”與剛才四字的韻母相同，但聲母卻不相同。（同桌進行，老師讀漢字字音，小朋友找出這些漢字，比比誰找得又快又對。，你還有幾位朋友忘了看，他們正翹著嘴巴不高興呢？4．識記“眼”、“事”、“好”。5．同桌交流，熟讀它們。三、擴詞。“請”、“清”“情”“晴”找朋友。（請坐）睛（眼睛）情（事情）晴（晴朗）4．學(xué)生讀詞。第二課時教學(xué)目標：。誦讀韻文，培養(yǎng)語感。，合作，師生交流。教學(xué)重點：會正確規(guī)范書寫8個生字。教學(xué)難點：掌握形聲字的特點。利用形聲字的特點識記字形。教學(xué)過程：一、開火車讀生字。二、寫字。，現(xiàn)在進行順練書寫?！罢垺?、“清”、“情”、“晴”、“睛”。它們的右邊都是“青”字，只是左邊不相同，即偏旁不同。特別強調(diào)“晴朗”的“晴”和“眼睛”的“睛”，“晴朗”即有太陽，所以是“日”字旁，“眼睛”即目，所以是“目”字旁。，出現(xiàn)了幾種新的部首。，看看有哪些字中含有這些偏旁。、體會。，以小組為單位，規(guī)范地寫出本課生字。三、讀文。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？，你想對人類說些什么？。請同學(xué)們用舞蹈的形式表演出青蛙和人類的對話。識字教學(xué)設(shè)計5本課是形聲類識字分為課文、插圖、課后練習三大部分。其中課文分為兩部分：第一部分是一組形聲字幾這些形聲字分別組成的詞語；第二部分是一首兒歌。,認識新偏旁:包字頭和食字旁。、流利、有感情的朗讀,、背誦課文。學(xué)會本課生字，能按筆順把字寫端正、寫美觀。兩課時第一課時一、學(xué)習聲旁“包”,學(xué)生回答,引出“包”。包二、學(xué)習4個行聲字“炮、包、飽、泡”4個字、詞語。三、指導(dǎo)練習寫字,認學(xué)生仔細觀察“炮、包、飽、泡”。:后3個字都是左窄右寬的字,注意兩部分在田字格中的位置。、描紅、仿寫。四、作業(yè)。第二課時一、復(fù)習鞏固“包”找朋友。二、學(xué)習兒歌。,正音后再練讀。,認學(xué)生說說看到的景色。三、練習寫生字。:滿、吐、嘴:滿:左窄右寬,右上部是“草”的上面,下邊是“兩”。嘴:左窄右寬,右上部是“此”,下邊是“角”。,學(xué)生書空、描紅、仿寫。四、課堂練習識字教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：通過本課學(xué)習，了解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。認識amp?！叭f、復(fù)”等13個生字。會寫amp?！叭f、丁”等5個字。朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)重點：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。教學(xué)難點：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實物投影、帶田字格黑板教學(xué)準備：錄音（流水聲、鳥叫聲）、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件（春天美景）、課文詞語卡片、課文插圖放大本課安排一課時。教學(xué)主要步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（錄音：潺潺水聲，鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》）天氣漸漸地暖和了，小溪amp。“丁冬”、amp?！岸《背鹆烁鑳海罩心芸匆娦⊙嘧涌鞓返娘w翔，這是什么季節(jié)到了？（板書：春天）是啊，春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春姑娘在熱情地邀請我們呢?。ǔ鍪荆捍禾靵砹?！快讓我們一起走進美麗的春天吧！）二、圖文結(jié)合，認知詞語（一）看看、找找春天播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件（春天美景）。小朋友們，剛才我們看到的景色美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言。隨機出示文中相關(guān)詞語（如：你觀察得很仔細，令老師想到一個詞語，出示：柳綠花紅，跟著我讀一讀，好嗎？）鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……（二）讀讀、記記字詞小朋友，剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上（板書：識字1），你們看，這些詞語正排著隊，急著和我們小朋友認識呢！你可以自己讀讀，難讀的可以多讀幾遍，也可以請自己的小伙伴幫幫忙。（小朋友自由讀、互相幫助）（出示課文投影）誰來領(lǐng)著大家讀（跟讀）。春天天氣真暖和，是玩游戲的好時候，難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜恚J一認，讓它們成為你的好朋友吧?。▽W(xué)生自由找找生字，認一認）哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了？（認讀生字），說說你能認得這么快，有什么好辦法嗎。（學(xué)生集體交流識字方法，也可小組內(nèi)先交流，后討論難記字、生疏字）。我們來玩開火車的游戲吧?。ㄐ〗M四人輪讀）三、讀中悟情，讀中積累春天來了，春雨沙沙，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，小溪丁冬，桃花盛開，蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天的美嗎？學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。四、玩玩游戲，鞏固字詞（出示課文插圖），小朋友，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在小黃鶯動聽的歌聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的歌曲）五、總結(jié)全文，延伸拓展小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說amp?！耙荒曛嬙谟诖骸?。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學(xué)習，將來為我們的祖國增光添彩。六、分析字形，指導(dǎo)書寫觀察字形，發(fā)現(xiàn)字的特點。書空，注意筆順，老師范寫，生看清筆畫的位置。仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。七、實踐活動說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？畫一畫：將你眼中的春天畫下來，并給她取個好聽的名字。找一找：春天在哪里？識字教學(xué)設(shè)計7教學(xué)要求：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)地個字只識不寫。認識1個偏旁。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認識事物。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第2組詞語介紹了不畏嚴冬的三種植物；第3組詞語介紹了三種在洞中過冬的動物；第4組詞語介紹了四種適合冬天進行鍛煉的體育活動。這12個詞語分開看，是排列整齊的幾個“詞串”，連起來讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。教學(xué)準備：掛圖教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：通過看圖，識字寫字，誦讀韻文認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴寒的頑強意志。教學(xué)難點：讀中感悟。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？閉眼放音樂（出示掛圖）小朋友，我們到了！請仔細看，野外是什么？/article/二、看圖說話學(xué)字詞。要求按順序仔細看