識(shí)字5動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-09-14 03:37本頁面
【正文】 樣我們才能看到 —— 接讀板書上的內(nèi)容 “ 蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)網(wǎng) ” 的情景。 教學(xué)反 思： 第五篇：識(shí)字 5 《動(dòng)物兒歌》 識(shí)字 5 動(dòng)物兒歌 教學(xué)目標(biāo)： ： ① 會(huì)讀 “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “ 迷 .造 .運(yùn) ” 等 7 個(gè)生字； ② 能正確 .流利地朗讀兒歌； ③ 初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。 ： ① 借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞； ② 利用課件 .表演讀等形式正確 .流利地朗讀韻文。 ： 了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)： “ 迷 ” 字偏旁及結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 生字卡片 頭飾 教學(xué)過程： 一、 .激趣導(dǎo)入，引入新課。 1．師：同學(xué)們，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物們。（出示課文插圖） 2．師：說一說你都看到了哪些小動(dòng)物呢？ 二、初讀兒歌 ,看圖識(shí)字。 1．這些可愛的小動(dòng)物們呀，就住在咱們課本的 54 頁，快翻看書，大聲的讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得地方多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問同桌或老師。讀完用坐姿告訴老師。開始吧！ 2．檢查朗讀，師：同學(xué)們剛才讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人讀一行。 師：其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀 正確了，你們大家就跟著讀一句；如果他讀錯(cuò)了你們大家就教他讀一遍。 3．師：小老師教得好，大家學(xué)得更認(rèn)真！小動(dòng)物們呀，覺得大家真厲害，爭(zhēng)著從課文里跑出來，還想再考考你們呢 !：看，誰要考大家啊？ ppt 出示小動(dòng)物的圖片。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛） 5．學(xué)習(xí) “ 網(wǎng) ” 和 “ 藏 ” 師：誰知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？ 預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。 Ppt 出示蜘蛛織網(wǎng)圖 漁網(wǎng) “ 網(wǎng) ” 字進(jìn)行對(duì)比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（網(wǎng)字中間的一撇一點(diǎn)就像蜘蛛網(wǎng)和漁網(wǎng)。）是的，那你還知道什么網(wǎng)？ 師：誰來讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。生讀：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 。師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看： ppt 出示藏，逐漸變大。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么啊 ?兒歌中誰藏起來了啊 ?請(qǐng)大家一起讀讀。 6．三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我請(qǐng)男同學(xué)來讀讀。 ：拼音寶寶也回家了，你還會(huì)讀嗎？我這次請(qǐng)女同學(xué)來讀。 三、探究規(guī)律，教學(xué) “ 形聲字 ” 。 ：看來這三個(gè)小動(dòng)物們也沒難住大家啊。請(qǐng)同學(xué)在讀讀他們的名字，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 規(guī)律 A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。（點(diǎn)擊課件，蟲字旁變紅）師：為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲字旁？ 預(yù)設(shè) 1：這些小動(dòng)物都是蟲子。師：都是蟲子嗎？ 預(yù)設(shè) 2：這些小動(dòng)物中有的是昆蟲，有的不是昆蟲。 師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲，但是蜘蛛不是昆蟲。蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，為什么 也給它加上 “ 蟲 ” 字旁呢？那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí)，他們就把長得像昆蟲的小動(dòng)物當(dāng)成了昆蟲，所 以它們都有 —— 蟲字旁。在古代， “ 蟲 ” 的含義可比現(xiàn)在廣泛多了，他們還把蛇稱作 “ 大蟲 ” 呢！ 師：不光他們?nèi)齻€(gè)帶蟲字旁，另外三個(gè)小動(dòng)物也帶 蟲字旁，他們是： ppt 出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）：請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀他們的名字。 規(guī)律 B：去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。 ?? 師：原來，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱作這個(gè) 字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。 3．根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕 松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。點(diǎn)擊課件，出示詞語：蜈蚣 蚜蟲 蟈蟈 螞蟥 蛐蛐 師：這些都是形聲字，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字？ 預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲。（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn) “ 蚜蟲 ” 的圖片與文字）師：對(duì)了！你是怎么猜出來的？ 預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲字旁還念蚜。 4．根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn)，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)本課這三個(gè)生字呢。 ppt 出示：糧（食）迷 造 師：誰來猜猜它們?nèi)齻€(gè)的讀音？ 師：糧這個(gè)字總是和 “ 食 ” 分不開， ppt 出示，食的實(shí)物圖片。 小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì)有 些小變化啊。我們還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行呢！ 四、讀讀兒歌，再識(shí)生字。 1．生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都出來了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來開火車讀一讀，比比哪列火車開 得快！ ppt 出示所有生字。 ，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同桌兩人快合作讀一讀吧！ 五、賞讀兒歌，熟悉句式。 1．師生合作讀：看到你們讀得有聲有色的，老師也忍不住想和一起讀讀這首兒歌，我來問你來答。什么半空展翅飛？ 例：蜻蜓半空展翅飛。 ：誰還能問得和老師不一樣？ 預(yù)設(shè)： 生 1：蜻蜓 半空干什么？ ??（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。 ??）生 2：蜻蜓在哪里干什么？ ??（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。 ??）生 3：蜻蜓干什么？ ??（學(xué)生齊答：蜻蜓展翅。 ??） 語。 Ppt 出示。 六、帶動(dòng)作背兒歌，總結(jié)全文 這些可愛的小動(dòng)物和我們玩了一節(jié)課，下面就請(qǐng)同學(xué)們站起來，一邊做動(dòng)作一邊讀，如果背會(huì)了小動(dòng)物 們就更喜歡你了。準(zhǔn)備好，開始。 2．這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了六種可愛的小動(dòng)物，會(huì)讀了 12 個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的識(shí)字本領(lǐng) 用形聲 字認(rèn)字。那請(qǐng)同學(xué)一定要把學(xué)到的知識(shí)牢牢記在腦子里啊。下課！
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