【正文】 重點(diǎn)句式你媽媽手真巧。你的媽媽也很棒。我媽媽飯菜做的特別可口。教學(xué)過程（一）會話播放教學(xué)光盤，提醒學(xué)生認(rèn)真聽對話，并借助動畫努力了解對話的內(nèi)容。學(xué)生借助拼音對話，就不理解的問題向老師提問。問，大家是怎樣夸贊對方的媽媽的？引導(dǎo)學(xué)生畫出重點(diǎn)語句并復(fù)述。學(xué)生三人一組分角色練習(xí)對話。擴(kuò)展練習(xí)。（二）活動學(xué)生借助拼音讀泡泡中的例句，借助圖畫初步理解例句。結(jié)合例句引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。擴(kuò)展運(yùn)用，讓學(xué)生試著夸夸家人。（三）聽讀故事學(xué)生借助拼音自讀第一自然段。教師朗讀第二至五自然段，學(xué)生交流聽懂了什么，然后畫出故事中的動物，用自豪的語氣夸媽媽。學(xué)生借助拼音讀最后兩個(gè)自然段，教師大致講解意思，引導(dǎo)學(xué)生朗誦。播放教學(xué)光盤，學(xué)生感知整個(gè)故事。（四）讀兒歌播放教學(xué)光盤，學(xué)生聆聽。學(xué)生借助拼音讀兒歌。引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的意思。播放兒歌，學(xué)生跟讀，注意讀準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律。第五篇：動物兒歌教案《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀兒歌。“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會寫“間、迷”兩個(gè)生字。（二）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。（三）教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物和特點(diǎn)。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：文中插圖、生字卡片、ppt課件。（五）教學(xué)過程：一、談話激趣，看圖導(dǎo)入，天氣一點(diǎn)點(diǎn)變暖和了，大家也越發(fā)顯得精神抖擻，你看XX同學(xué)坐的可真端正，XX同學(xué)注意力可真集中。這么好的天氣，大自然里的小動物也一個(gè)個(gè)出來活動了，我們一起去看看吧。（出示文中插圖）看一看：你在圖上都看到了哪些小動物？ 預(yù)設(shè)：生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。師：這些小動物多可愛呀！我們一起來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧。二、活潑多樣，自主識字。（根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀圖片，相機(jī)出示詞語帶拼音）（課件出示蜻蜓圖片）誰來和它打個(gè)招呼，讀讀它的名字。預(yù)設(shè)：qīngtīng,真棒（課件出示蝴蝶圖片）第二個(gè)朋友也來了，誰來迎接它？預(yù)設(shè)：hudie，對了，是 h u hu.(課件出示螞蟻圖片)這個(gè)誰來讀看？預(yù)設(shè)：mayi，讀的真標(biāo)準(zhǔn)。（課件出示蚯蚓圖片）一個(gè)生活在地下的朋友，誰來？預(yù)設(shè)：qiuyin,對，yin 前鼻音。（課件出示蝌蚪圖片）這是一個(gè)生活在水里的朋友。預(yù)設(shè)：kedou 讀得聲音真洪亮。（課件出示蜘蛛圖片）最后出場的朋友，我們一起來讀吧。預(yù)設(shè)：zhizhu,全是翹舌音。（1）自主認(rèn)讀。（去圖片）師：現(xiàn)在請你和同桌之間交流交流，互相讀一讀，看誰讀的更準(zhǔn)確？如果同桌不會讀，請你做小老師教教他?，F(xiàn)在開始。預(yù)設(shè)：孩子們同桌互讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。（2）全班齊讀。（去拼音）師：時(shí)間到。生：我坐好。師：大家讀得真認(rèn)真，尤其是xx xx這些同學(xué)，接下來，老師就要考考大家了，看去掉拼音你還會讀嗎？一個(gè)兩遍，不拖腔。蜻蜓蜻蜓，預(yù)備起!過渡：大家可真厲害，老師又給大家設(shè)了一個(gè)難關(guān)，看看這次都有誰能闖過去。請聽題：認(rèn)真觀察這些生字寶寶，看看他們有什么地方是相似的？誰發(fā)現(xiàn)了舉手回答?。?）“蟲”字偏旁識字 預(yù)設(shè)：生：他們的偏旁部首都是“蟲”字旁。師：你觀察的真仔細(xì)，他們的偏旁部首都是“蟲字旁”，那為什么這些動物的名字都帶有蟲字旁呢？誰知道？生：因?yàn)樗麄兌际抢ハx，所以都是蟲字旁。師：你可真聰明。那么除了這一點(diǎn)之外，在這些生字寶寶里，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？（師相機(jī)在黑板上貼生字卡片）（2）加一加識字 生：蟲+青=蜻。師：你真棒，聯(lián)想到了我們之前學(xué)習(xí)的青字家族，那么大家認(rèn)真觀察，這些字寶寶，是不是都可以這樣加一加呢？生：蟲+馬=螞蟲+胡=胡 蟲+丘=蚯 蟲+引=蚓 蟲+科=蝌三、朗讀韻文，積累語言：我們剛剛認(rèn)識了這么多小動物朋友，那么他們在夏天都在做什么呢？來，自己讀一讀。：時(shí)間到，誰來給大家讀一讀？ ：真好？那你覺得xx同學(xué)讀得怎么樣呢？ 誰來說一說？ 預(yù)設(shè)：生：他讀的很流利，聲音很大。師：有誰覺得自己可以讀的更好的？：下面，老師要好好考察一下大家；我來問，你來答，小手伸出來：什么半空展翅飛？ 蜻蜓半空展翅飛。什么花間捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。??過渡：大家真棒，下面女生來問，男生來答。換個(gè)問法：蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我這樣說，大家能懂嗎？好，女生準(zhǔn)備好了嗎？小手伸出 伸出伸出：蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飛。蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。?? 師：孩子們，課文里只寫了六種小動物，太少了，在大自然里還有許多許多的小動物們，他們在干什么呢？請轉(zhuǎn)動我們的小腦袋，也來寫詩吧預(yù)設(shè)：蜜蜂花間采蜜忙、老虎山里做大王、鳥兒天上飛得高、猴子書上蕩秋千??四、書寫指導(dǎo)：大家真是一個(gè)個(gè)的小詩人，我們的生字寶寶都迫不及待的出來觀看了，看看這是誰？ 預(yù)設(shè)： 生：池師：平舌還是翹舌？對了，整體認(rèn)讀音節(jié)chi。誰來組個(gè)詞? 生：水池、池塘。師：真棒，那么認(rèn)真觀察，誰在來給大家說一說，“池”在書寫的時(shí)候，都需要注意哪些地方呢？你來說，我來寫。生：左邊是三點(diǎn)水，要寫出弧度，右邊一個(gè)也，注意起筆位置。師：觀察的可真仔細(xì)，來小手伸出來，一起擺筆畫。池 預(yù)備起：池 一筆點(diǎn)?? 師：還有一個(gè)生字寶寶也來了，看它是誰？對了，歡，那歡在書寫的時(shí)候，又要注意哪些呢？生：左邊又，不封口，避讓緣故，第二筆變成點(diǎn)。最后人的寫的時(shí)候要舒展。、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。，評議。五、總結(jié)：師：孩子們，今天我們認(rèn)識了六位好朋友，他們分別是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，這些小動物們在大自然里生活的可幸福了，就像我們一樣，那在以后，我們見了這些好朋友以后要這么做呢？ 生：保護(hù)他們。師：大家都是善良的孩子，老師為你們自豪，那么為了更好的了解我們這些好朋友，老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，想想看你最喜歡哪個(gè)小動物？回去查找下它的故事，下節(jié)課我們一起來分享，好不好？ 生：好師：那這節(jié)課我們就上到這里，下課六、作業(yè)：回家查詢你喜愛的小動物的故事，下節(jié)課堂分享。七、板書動物兒歌 青蜻 馬螞蟲胡蝴 科蝌 斗蚪（六）教學(xué)反思 本節(jié)課