【正文】 認(rèn)識(shí)它們的呀？有什么方法嗎？（生：加一加、聯(lián)想法、減一減……）還要說出結(jié)構(gòu)、偏旁。那你們會(huì)寫嗎？怎么寫？先寫哪兒再寫哪兒？（這里完全教給學(xué)生自己說，然后說完就在書上寫）四、布置作業(yè)，課外提升今天我們認(rèn)識(shí)的這些小動(dòng)物們真可愛，你們也特別優(yōu)秀，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂，你們的表現(xiàn)給后面在座的每一位老師帶來了欣喜與歡樂，真是一堂生動(dòng)而有趣的課堂呢。我相信，老師布置的這些作業(yè)，你們也能出色的完成，對(duì)嗎？那老師期待你們優(yōu)秀的作業(yè)哦。（PPT出示作業(yè)）第五篇：二年級(jí)下動(dòng)物兒歌人教版（新疆專用）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3.《動(dòng)物兒歌》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12生字，會(huì)寫“房，網(wǎng)”等2個(gè)生字。正確、流利地朗讀兒歌。體會(huì)小動(dòng)物們快樂的生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12生字，會(huì)寫“房，網(wǎng)”等2個(gè)生字。難點(diǎn)：了解蟲字旁形聲字的特點(diǎn)，會(huì)寫“房，網(wǎng)”等2個(gè)生字教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課1師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來說一說，你知道哪些小動(dòng)物？ 生：回答2師：我給同學(xué)們帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（出課件，書中的圖）生看課件3師： 它們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)能用自己的話說一說。（學(xué)生用自己的話來說）生觀察，匯報(bào)。預(yù)測(cè)：蜻蜓在空中飛蝴蝶在花上飛蚯蚓在往土里鉆螞蟻在地上爬蝌蚪在水里游蜘蛛在房前織網(wǎng)二、讀兒歌，識(shí)生字1師：你們觀察的可真仔細(xì)，知道嗎？有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)。師： 板書：師：邊寫題目邊說明每個(gè)字的偏旁結(jié)構(gòu)等如“動(dòng)物”的“動(dòng)”左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“云”字，右邊是“力”字?！皟焊琛眱壕褪恰皟和钡膬?，歌就是唱歌的歌 等生：把課題讀三師：現(xiàn)在讓我們趕緊打開書，用甜美的聲音來讀讀兒歌吧。師：提要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn) 生：自讀兒歌2師：誰(shuí)愿意把兒歌讀給大家聽，我應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀呢？為什么？生：回答六個(gè)。因?yàn)橛辛谢蛴辛N小動(dòng)物。指讀。3師：你們讀得真棒，字音都讀準(zhǔn)了。這回呀，請(qǐng)全體小朋友都再輕聲地讀讀課文，邊讀邊用橫線把兒歌中的小動(dòng)物的名字畫下來。畫完之后，大聲地讀一讀。聽清楚了嗎？開始吧！生自讀文，畫詞。大聲讀小動(dòng)物的名字匯報(bào)畫了那些動(dòng)物 4師：你們真是太棒了。知道嗎？小動(dòng)物們都被你們從兒歌中叫出來了，來，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧?。ǔ稣n件，書上的圖，帶拼音）生：念小動(dòng)物的名字5師：真熱情呀！知道嗎，打招呼不僅僅是問好，還可以親切的詢問。所以讓我們?cè)龠@樣跟他們打個(gè)招呼吧?。ǔ稣n件，書上的圖，不帶拼音）師示范，生學(xué)習(xí)打招呼。6師：你們真是一群有禮貌的孩子?？?，小動(dòng)物們排著隊(duì)出來了，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們？一人指讀其余生跟讀7師：我們跟小動(dòng)物們打了招呼，就是朋友了。那就讓我們一起來跟他們做找朋友的游戲吧!（每個(gè)同學(xué)手中有詞語(yǔ)卡片）如果您找對(duì)了朋友就舉起小動(dòng)物的名字。顯出圖片然后出詞語(yǔ)卡片 提示：（小動(dòng)物們要跟遵守紀(jì)律的小朋友玩，我看誰(shuí)坐的好）發(fā)動(dòng)物圖片和詞卡 學(xué)生做找朋友的游戲 學(xué)生上臺(tái)貼圖和詞卡師：朋友都找完了，快看看都找對(duì)了嗎？生檢查黑板三 學(xué)會(huì)觀察，指導(dǎo)書寫導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，家又被稱作“房子”，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)“房”字?！胺俊?字是今天我們要認(rèn)還要會(huì)寫的字。師：出示“房”2師：誰(shuí)先來說說，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的？生匯報(bào)記字方法：加一加換一換猜一猜3師：記住了這兩個(gè)字，那么怎樣才能寫好這兩個(gè)字呢？（課件演示）生說寫法。師提示：房： “房”字的 “戶字旁”包圍“方”字的一半，所以它的結(jié)構(gòu)是半包圍結(jié)構(gòu)。“戶”的撇要寫的長(zhǎng)一些，書寫時(shí)包圍部分要略傾斜，被包圍的地方要寫端正。“方”的筆順是點(diǎn)，橫，橫著鉤，撇師范寫，生書空，然后生在田字格中書寫。師：巡視知道，評(píng)價(jià)，用投影展示4師：蜘蛛的房子就是他造的“網(wǎng)”，您用什么方法記住他呢？ 生：回答記字方法師: 利用黑板上的蜘蛛圖片讓學(xué)生看“網(wǎng)”字和圖片很相。出示：田字格中的“網(wǎng)”字。學(xué)生觀察并說出筆畫占格情況。讓我們看“網(wǎng)”的寫法。網(wǎng)：同字框里面的部分筆順是撇，點(diǎn)，兩個(gè)小八叉要寫在豎中線的兩側(cè)，交點(diǎn)都在橫中線上，兩個(gè)小八叉不能下沉。它的偏旁是同字框（課件演示：網(wǎng)的筆順）生：書空。5師：巡視知道評(píng)價(jià)，用投影展示評(píng)價(jià)糾正 四感悟方法，培養(yǎng)能力1師：你們真棒！那你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些小動(dòng)物的名字都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？生：找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)：都是左右結(jié)構(gòu)的字。都有蟲字旁。都是形聲字。（如果學(xué)生不回答，我就引導(dǎo)他們理解形聲字）2師：引導(dǎo)理解形聲字：你怎么知道這些是形聲字？師總結(jié)：像這樣一部分和意思有關(guān)，另一個(gè)部分和讀音有關(guān)的字，就叫形聲字。（師：板書：形聲字）生：齊讀三遍：形聲字。3師：利用幻燈片老師選擇性的簡(jiǎn)介在黑板上的幾個(gè)字，出示幻燈片(1)：蚓蟲+引(表示意思)(表示讀音)4 出示幻燈片(2):讓學(xué)生按照老師 的說發(fā)來下面幾個(gè)字 5師：老師講了以后我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們對(duì)形聲字有了初步的了解，現(xiàn)在我們分四人小組，說一說剩下的幾個(gè)字中哪個(gè)部分和字的意思有關(guān)，哪個(gè)部分是表示字的讀音四，形聲字的對(duì)比訓(xùn)練出示課件：表示聲旁的熟字放在一起對(duì)比認(rèn)讀，鞏固識(shí)記，加深對(duì)形聲字的認(rèn)識(shí)。）（1）蜻（）Qing青（）（2）螞（）（3）蜘 Kezhi馬，知（做學(xué)生自己組詞，然后老師點(diǎn)出組詞 的幻燈片）五 拓展延伸1師：今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友，你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？喜歡的動(dòng)物先給大家讀一讀好嗎，我們加動(dòng)作也可以（相應(yīng)得讀讀那種小動(dòng)物的活動(dòng)）生匯報(bào)2師：同學(xué)們都記住了小動(dòng)物的名字，現(xiàn)在他們都藏到謎語(yǔ)中去了，聽一聽讀一讀這是那種小動(dòng)物？出示課件：謎語(yǔ)生：猜謎語(yǔ)師：提示學(xué)生如果您找對(duì)答案舉起 小動(dòng)物的名字 生 ：同學(xué)們說謎底同時(shí)舉起動(dòng)物名字卡片3老師總結(jié)：今天我們?cè)趦焊柚幸黄鹫J(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，能讀對(duì)它們的名字，還學(xué)會(huì)了正確書寫“房”和“網(wǎng)”這兩個(gè)字。下節(jié)課我們還要從兒歌中學(xué)習(xí)其它生字，了解這些小動(dòng)物的生活習(xí)慣。4作業(yè)1熟讀課文 2預(yù)習(xí)下節(jié)課 學(xué)習(xí)的生字板書 ：3動(dòng)物兒歌蜻蜓 螞蟻 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 蝴蝶（小動(dòng)物的圖片）生字： 房 網(wǎng)烏市92小 阿曼古麗