二年級語文下冊識字2教案湘教版-資料下載頁
2024-10-25 15:53本頁面
【正文】 “形聲”識記法。如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。四、指導書寫1．引導學生分析各個字的結構特點及書寫要領，培養(yǎng)學生的分析、觀察能力。母：筆順是母。2．教師在田字格中做細致指導。3．生練習，師巡視指導。五、拓展延伸1．每天幫父母做一好事。2．將自己的實際行動在父母協(xié)助下以兒歌、三字經、順口溜等形式編出來，一周后全班交流。編輯短評：A、B案都注重朗讀，認讀生字，指導書寫生字，培養(yǎng)識字方法，符合集中識字學習的方式，還算扎實。第五篇：(人教新課標)二年級語文上冊教案 《識字3》2最新版（人教新課標）二年級語文上冊教案《識字3》學習目標：認識11個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。有熱愛祖國的感情，對三字經這種語言形式感興趣。學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學準備：學生課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。多媒體課件。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、激情導入。多媒體播放歌曲《大中國》師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學生字。學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準?？ㄆ瑱z查生字的字音，正音。多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？ 最新版合作學習，識記生字。(出示生字)這些生字里面有沒有你已經會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(學生介紹課外識字方法、途徑。)詞卡去拼音檢查。相機糾：州川鳥島與寫族旅多媒體，讀去拼音的詞。讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。質疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟。師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體）你看到了什么？你到過哪里？邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。指導朗讀第一、二句?？炊嗝襟w介紹臺灣。在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。師生交叉朗讀全文。四、讀韻語，鞏固識字。神州大地，山川壯麗。黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望； 最新版中華民族，奮發(fā)圖強。五、指導書寫。多媒體出示：夕、與。（點名讀）觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。教師范寫，學生臨寫。第二課時一、復習導入抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？認讀詞語師說：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學生自由練讀、開火車讀詞有感情齊讀課文師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內外識字相結合小組內展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。 最新版評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學生了解，滲透課外識字。師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）問：你了解那個民族？說說看多媒體出示有代表性的民族服飾及相關詞語?？纯磮D，認認字，讀讀詞。三、指導書寫多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。指名說，相機組詞。師重點指導“民、族”學生練習書寫。四、結束全文問：同學們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？全班有感情朗誦全文。
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