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正文內(nèi)容

二年級語文下冊識字2教案湘教版-閱讀頁

2024-10-25 15:53本頁面
  

【正文】 課時目標: 1.學(xué)會本課5個生字,“筐”字只認識不寫,理解由生字組成的詞語。3.培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣,提高學(xué)生識記生字的能力。抽讀生字卡片。1.看圖,圖上畫了什么?(竹葉)2.出示竹字頭,古代人用這個圖來表示竹葉,古文字發(fā)展到今天演變成了竹字旁。c)學(xué)習(xí)詞語。(“籃、籮”是邊音)⑵指名讀,齊讀?;j筐:用竹子或柳條等編制成的器具,或圓或方,或方底圓口,用來盛糧食、蔬菜等。看圖,圖上畫了什么? 出示古文字,這是古代人模仿草的形狀寫出的古文字。學(xué)習(xí)詞語。(“茶”是翹舌音;“籮”是邊音)⑵指名讀,齊讀。蘭花:多年生草本植物,葉子叢生,條形,先尖端,春季開花,淡綠色,味芳香,供觀賞。也叫春蘭。菠蘿:即鳳梨,外面有許多硬刺。⑷齊讀詞語。2.出示: 籃 籮 蘿 茶 菠 3.說一說你會記哪個字,用什么方法記的?五、練習(xí)設(shè)計1.朗讀生字并用生字口頭說詞。()()()()()()()()()()六、反饋與小結(jié),運用拓展你能舉例說說或者歸類其它偏旁的字嗎?七、作業(yè)設(shè)計1.把下面的詞語分成三類寫下來。2.初步理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點按要求會識、會寫本的生字。2.師準備生字卡片3.學(xué)生可自備快板等表演道具。2.學(xué)生輕聲隨教師一起讀文,讀時注意自己畫出生字所發(fā)的音。4.全班交流認讀:教師出示生字卡片,采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀,讀到正確為止。2.引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語,聯(lián)系上下文和生活實際想一想,再說一說。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際談一談自己在對待長輩和父母中有哪些好的或需要改進的地方。四、書寫指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認、真、父、母”這六個字有什么特點,并說說書寫時要注意什么。2.師在田字格中作細致的指導(dǎo),書寫時看清楚筆畫的位置。五、實踐活動1.“字──詞”大拼圖:從文中選出五個自己喜歡的,要求會認的字各組兩個詞。2.每天幫父母做一事,最好能做記錄,一個星期后全班交流。2.新三字經(jīng)講了什么內(nèi)容呢?二、感悟文,朗讀表演1.請大家先根據(jù)文中的注音試著讀一遍文,然后畫出本的生字及不懂的地方。3.教師范讀文。.學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文,做到熟讀成誦。7.采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進一步理解文內(nèi)容,師做適當引導(dǎo)。8.說說文內(nèi)容。9談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇文后的打算。2.教師出示生字卡片采用闖關(guān)的方式讓學(xué)生認讀,以檢測學(xué)生對生字的掌握情況。4.師生互動,共同交流識記方法?!靶温暋弊R記法。四、指導(dǎo)書寫1.引導(dǎo)學(xué)生分析各個字的結(jié)構(gòu)特點及書寫要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。2.教師在田字格中做細致指導(dǎo)。五、拓展延伸1.每天幫父母做一好事。編輯短評:A、B案都注重朗讀,認讀生字,指導(dǎo)書寫生字,培養(yǎng)識字方法,符合集中識字學(xué)習(xí)的方式,還算扎實。會寫8個字。有熱愛祖國的感情,對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)準備:學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料,做詞語卡片。教學(xué)時間:2課時教學(xué)過程:第一課時一、激情導(dǎo)入。今天,我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。二、初讀課文,自學(xué)生字。遇到不認識的字圈出來,對照下面的拼音讀一讀,還可以問問同桌,注意把字音對準。多媒出示由生字組成的詞語(帶拼音):神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎? 最新版合作學(xué)習(xí),識記生字。)詞卡去拼音檢查。讀通課文。質(zhì)疑:課文我們讀通了,你有什么不懂得問題嗎?三、朗讀感悟。想去看看嗎?(多媒體)你看到了什么?你到過哪里?邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。看多媒體介紹臺灣。它雖然遠離大陸,但與我們大陸卻是一家的。指導(dǎo)朗讀第三句。師生交叉朗讀全文。神州大地,山川壯麗。五、指導(dǎo)書寫。(點名讀)觀察:這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分,是哪兩個?學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字卡(去拼音個別讀,男女生讀,分組讀,齊讀)師說:上節(jié)課,我們認識了生字、學(xué)習(xí)了課文。(出示多媒體)只有又對又快的把這些詞語全部讀對,才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。(放多媒體)我們的祖國美嗎?(美)那我們一起美美的把課文讀一讀吧!二、課外拓展,課內(nèi)外識字相結(jié)合小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料,并當小老師帶讀自己做的詞語卡。多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解,滲透課外識字??纯磮D,認認字,讀讀詞。指名說,相機組詞。四、結(jié)束全文問:同學(xué)們都是祖國的孩子,我們能為祖國做些什么呢?全班有感情朗誦全文
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