二年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字2教案湘教版-預(yù)覽頁
【正文】 ：衤+谷 。，想一想，每組字的意思與部首有什么關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字生詞。zǔ xiān sh226。nɡ zh249。會(huì)認(rèn)會(huì)寫。同學(xué)們，在一年級(jí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了阿拉伯?dāng)?shù)字1~10的數(shù)字寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)另一種寫法：數(shù)字的大寫二、自主學(xué)習(xí)，初讀課文。，啟發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察短橫兩邊的字，發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？（短橫左邊是小寫，右邊是大寫，且全都是生字）?！百E”不能多寫一撇。會(huì)認(rèn)會(huì)寫。難點(diǎn)：了解大寫數(shù)字的作用并能運(yùn)用。，認(rèn)識(shí)：圓（1）讓學(xué)生看看：這是多少錢？（2），讓學(xué)生認(rèn)讀?！啊?，鞏固生字，讀后評(píng)議。，掌握生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，多媒體課件 教學(xué)過程： 課前談話我們從入學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少漢字，它們的構(gòu)造很有意思。（1）看左圖，這是什么？（貝殼）（2）看左圖下的符號(hào)與圖有什么關(guān)系？（這個(gè)符號(hào)就是勾畫出了貝殼的樣子）（3）小結(jié)。（采用熟字加偏旁的辦法記憶）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“植、織、袍、瞇”。文中精美的插圖與圖下描寫桂林風(fēng)光、特點(diǎn)的詞語是一一對(duì)應(yīng)的。2．借助課文插圖和多媒體情境，了解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩的壯族風(fēng)情。教法和學(xué)法：熟字帶生字法。2．指名分行讀課文，師生共同正音。(2)媒體畫面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語：碧水、秀峰、倒影。對(duì)歌，是壯族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，你還知道哪些少數(shù)民族也有這樣的風(fēng)俗嗎?(2)學(xué)生說這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌。3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四行。(3)再來欣賞漓江的水，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫面景物。讀好這個(gè)詞。3．多媒體顯示詞語(不帶拼音)，學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫面景象，看看讀得對(duì)不對(duì)。2．讀課后生字表，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示，學(xué)生說說結(jié)構(gòu)比例。“廊”：注意里面的”郎”部，下面只有一點(diǎn)。寫一寫描寫桂林山水的小短文。連起來讀，押韻上口，便于記誦。3． 借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)形聲字的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，提高學(xué)生識(shí)記漢字的能力。鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索同偏旁字的秘密，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，揭示構(gòu)字的規(guī)律，初步掌握構(gòu)字特點(diǎn)，舉一反三，觸類旁通，大大提高學(xué)生的識(shí)字能力。1．看圖，圖上有什么？（一棵樹）2．出示文字“木”，這就是古代的人模仿樹的樣子寫的古文字，演變到今天作為偏旁時(shí)就變成了這樣——木，“木”的古文字像一棵樹，有樹冠、樹干和樹根。⑵這課中，我們要特別注意：“柳”是邊音?！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂?，有穗、葉、莖與根。⑵指名讀，齊讀。稻谷：沒有去殼的稻的果實(shí)。f)學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。木：（）（）（）（）（）禾：（）（）（）（）（）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，“筐”字只認(rèn)識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。抽讀生字卡片。c)學(xué)習(xí)詞語。籮筐：用竹子或柳條等編制成的器具，或圓或方，或方底圓口，用來盛糧食、蔬菜等。學(xué)習(xí)詞語。蘭花：多年生草本植物，葉子叢生，條形，先尖端，春季開花，淡綠色，味芳香，供觀賞。菠蘿：即鳳梨，外面有許多硬刺。2．出示： 籃 籮 蘿 茶 菠 3．說一說你會(huì)記哪個(gè)字，用什么方法記的？五、練習(xí)設(shè)計(jì)1．朗讀生字并用生字口頭說詞。2．初步理解教學(xué)內(nèi)容。2．師準(zhǔn)備生字卡片3．學(xué)生可自備快板等表演道具。4．全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。2．師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書寫時(shí)看清楚筆畫的位置。2．每天幫父母做一事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。3．教師范讀文。7．采用聯(lián)系上下文、查字典、小組討論、全班交流等方式進(jìn)一步理解文內(nèi)容，師做適當(dāng)引導(dǎo)。9談?wù)勛约涸诩抑械谋憩F(xiàn)或?qū)W了這篇文后的打算。4．師生互動(dòng)，共同交流識(shí)記方法。四、指導(dǎo)書寫1．引導(dǎo)學(xué)生分析各個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、觀察能力。五、拓展延伸1．每天幫父母做一好事。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，對(duì)照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對(duì)準(zhǔn)。)詞卡去拼音檢查。質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？三、朗讀感悟?？炊嗝襟w介紹臺(tái)灣。指導(dǎo)朗讀第三句。神州大地，山川壯麗。（點(diǎn)名讀）觀察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。（出示多媒體）只有又對(duì)又快的把這些詞語全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。多媒體出示香港、澳門、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。指名說，相機(jī)組詞
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