【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 吧!：蜘蛛 藏 迷 網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅)(四)檢查識(shí)字效果。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。找規(guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè)師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨?(一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)(二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決)：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。師：誰(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng))(三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌。：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀 。師：聽(tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好?四、課堂測(cè)驗(yàn)五、小結(jié)師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧!六、作業(yè)到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。模仿課文的樣子寫(xiě)寫(xiě)“誰(shuí)在什么地方干什么？”這樣的句子。板書(shū)設(shè)計(jì) 蜻蜓 半空 展翅飛 蝴蝶 花間 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宮殿 螞蟻 地上 運(yùn)食糧 蝌蚪 池中 游得歡 蜘蛛 房前 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，教學(xué)效果還不錯(cuò)。第三篇：識(shí)字5 《動(dòng)物兒歌》識(shí)字5 動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)：： ①會(huì)讀“蜻、蜓”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“”等 7 個(gè)生字； ②； ③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。： ①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞； ②。： 了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛(ài)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：“迷”字偏旁及結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 生字卡片 頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、.激趣導(dǎo)入，引入新課。1．師：同學(xué)們，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物們。（出示課文插圖）2．師：說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些小動(dòng)物呢？二、初讀兒歌,看圖識(shí)字。1．這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呀，就住在咱們課本的 54 頁(yè)，快翻看書(shū)，大聲的讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得地方多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字可以詢(xún)問(wèn)同桌或老師。讀完用坐姿告訴老師。開(kāi)始吧！2．檢查朗讀，師：同學(xué)們剛才讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人讀一行。師：其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果他讀正確了，你們大家就跟著讀一句；如果他讀錯(cuò)了你們大家就教他讀一遍。3．師：小老師教得好，大家學(xué)得更認(rèn)真！小動(dòng)物們呀，覺(jué)得大家真厲害，爭(zhēng)著從課文里跑出來(lái)，還想再考考你們呢!：看，誰(shuí)要考大家??？ppt 出示小動(dòng)物的圖片。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）5．學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏” 師：誰(shuí)知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？ 預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。Ppt 出示蜘蛛織網(wǎng)圖漁網(wǎng)“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（網(wǎng)字中間的一撇一點(diǎn)就像蜘蛛網(wǎng)和漁網(wǎng)。）是的，那你還知道什么網(wǎng)？師：誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。生讀：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：ppt 出示藏，逐漸變大。師：你發(fā)現(xiàn)了什么啊?兒歌中誰(shuí)藏起來(lái)了啊?請(qǐng)大家一起讀讀。6．三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？我請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀讀。：拼音寶寶也回家了，你還會(huì)讀嗎？我這次請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀。三、探究規(guī)律，教學(xué)“形聲字”。：看來(lái)這三個(gè)小動(dòng)物們也沒(méi)難住大家啊。請(qǐng)同學(xué)在讀讀他們的名字，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 規(guī)律 A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲(chóng)字旁。（點(diǎn)擊課件，蟲(chóng)字旁變紅）師：為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲(chóng)字旁？ 預(yù)設(shè) 1：這些小動(dòng)物都是蟲(chóng)子。師：都是蟲(chóng)子嗎？ 預(yù)設(shè) 2：這些小動(dòng)物中有的是昆蟲(chóng)，有的不是昆蟲(chóng)。師：你真是個(gè)會(huì)思考的孩子。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲(chóng)，但是蜘蛛不是昆蟲(chóng)。蜘蛛屬于節(jié)肢動(dòng)物，為什么 也給它加上“蟲(chóng)”字旁呢？那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí)，他們就把長(zhǎng)得像昆蟲(chóng)的小動(dòng)物當(dāng)成了昆蟲(chóng)，所 以它們都有——蟲(chóng)字旁。在古代，“蟲(chóng)”的含義可比現(xiàn)在廣泛多了，他們還把蛇稱(chēng)作“大蟲(chóng)”呢！師：不光他們?nèi)齻€(gè)帶蟲(chóng)字旁，另外三個(gè)小動(dòng)物也帶蟲(chóng)字旁，他們是：ppt 出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）：請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀他們的名字。規(guī)律 B：去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲(chóng)字旁也念馬。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲(chóng)，還念青。?? 師：原來(lái)，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱(chēng)作這個(gè) 字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來(lái)的漢字我們叫做形聲字。3．根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：蜈蚣 蚜蟲(chóng) 蟈蟈 螞蟥 蛐蛐 師：這些都是形聲字，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字？ 預(yù)設(shè)：我猜出了蚜蟲(chóng)。（師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)“蚜蟲(chóng)”的圖片與文字）師：對(duì)了！你是怎么猜出來(lái)的？ 預(yù)設(shè)：我想牙齒的牙加上蟲(chóng)字旁還念蚜。4．根據(jù)形聲字這個(gè)特點(diǎn)，還可以幫助我們認(rèn)識(shí)本課這三個(gè)生字呢。ppt 出示：糧（食）迷 造師：誰(shuí)來(lái)猜猜它們?nèi)齻€(gè)的讀音？ 師：糧這個(gè)字總是和“食”分不開(kāi)，ppt 出示，食的實(shí)物圖片。小結(jié)：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì)有 些小變化啊。我們還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行呢！四、讀讀兒歌，再識(shí)生字。1．生字寶寶排著整齊隊(duì)伍都出來(lái)了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，比比哪列火車(chē)開(kāi) 得快！ppt 出示所有生字。，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同桌兩人快合作讀一讀吧！五、賞讀兒歌，熟悉句式。1．師生合作讀：看到你們讀得有聲有色的，老師也忍不住想和一起讀讀這首兒歌，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。什么半空展翅飛？ 例：蜻蜓半空展翅飛。：誰(shuí)還能問(wèn)得和老師不一樣？預(yù)設(shè)： 生 1：蜻蜓半空干什么？??（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。??）生 2：蜻蜓