二年級語文識字3教案-word文檔-資料下載頁
2025-10-05 02:44本頁面
【正文】 腿歪斜 大馬 沒尾巴粗心的小畫家教學(xué)反思 1． “會意字”的名稱學(xué)生第一次接觸，只要讓學(xué)生初步了解就行了，無需多做解釋，但根 據(jù)組成部分的意思來幫助學(xué)生記住生字是一種非常好的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也較濃，值得 大家進(jìn)一步研究。2．本文中出現(xiàn)的三個新的偏旁部首，特別是“三撇兒、弓字旁”要讓學(xué)生掌握其書寫要領(lǐng)，如“三撇兒”在書寫三撇時，必須注意把三撇的起筆寫于同一條垂直線上，并且一筆更比 一筆長；弓字旁書寫時必須注意折筆要短一些，橫筆稍稍向上打斜一點。在反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示 范下，學(xué)生整體情況較好。，貼近學(xué)生生活，讀來朗朗上口，學(xué)生學(xué)得輕松、有趣。哪里可 看出寧寧是個粗心的小畫家，學(xué)生一下子就找到了，通過“圖上有什么問題？出現(xiàn)這樣的 問題，會有怎樣的結(jié)果？正確的畫法應(yīng)該是怎樣的？”的討論，學(xué)生深深感受到做事粗心 大意會給給哦們的生活帶來極大的不便，因此我們做事需要細(xì)心，認(rèn)真。第五篇：人教版二年級語文上冊識字3教案識字3 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)方法集中識字、表演朗讀第一課時一、談話導(dǎo)入。神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚帆遠(yuǎn)航。祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！板書：識字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學(xué)幫忙。去掉拼音讀詞語。調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識“州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)”。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字?！芭_灣島，隔海峽，與大陸，是一家”中有五個生字，可讓學(xué)生在讀這一句時集中認(rèn)讀和識記。讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識記字形。如，申—神、勇—涌、鳥—島、夾—峽、寫—與、眠—民、旅—族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。如：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：換偏旁：伸——神勇――涌 減一減：寫――與眠――民加一加：夾――峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導(dǎo)。(1)鞏固音、形。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(z)。建議寫字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。“與”字是三筆寫成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。(3)重點講解。夕：撇不宜長，“”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導(dǎo)入：把自已收集到的祖國各地的風(fēng)光，及知識拿來給同學(xué)們看一看，小組交流。今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。畫出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。可能提出的問題有：(1)我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?(2)“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒?是什么樣的?(3)臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?(4)“各民族”指哪些民族?我們自己是什么民族的? 以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會：“我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結(jié)合課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖畫和詞語，讓學(xué)生說說自己還知道哪些少數(shù)民族。三、實踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流?？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類整理，在學(xué)習(xí)園地或板報上辦個專欄。板書設(shè)計:識字3黃河 長江 珠峰 可入畫 相似的字：川、州。臺灣大陸 是一家 難寫的字：民、族。
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