【正文】 片，制作多媒體課件。(教師)　　2．預(yù)習(xí)生字，課文。(學(xué)生)　　四、課時安排　　1課時?！　∥濉⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，圖片導(dǎo)入，引出兒歌主人公　　，學(xué)習(xí)生字　　出示森林王國圖片。　　情境語提示：同學(xué)們，今天，森林王國要召開一年一度的展示會?，F(xiàn)在我們快點坐上開往森林王國的列車，一起出發(fā)，好不好呀?。ㄅ渖匣疖嚶暎　　　。?）出示小動物圖片　　師：本次參加展示會的是森林王國的6種小動物。大家來看看，它們都是誰呀？　?。?）出示6種小動物圖片，依次學(xué)生叫出它們的名字　　（3）齊讀動物名稱　　師：第一次見面，我們一起叫出它們名字，和它們打個招呼吧！　?。浩鋵嵮?，小動物的名字，和它們在展示會上展示的本領(lǐng)，都藏在了一首兒歌里。而這首兒歌，正是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《動物兒歌》。跟吳老師，我們一起來讀讀課題《》　?。ǘ┏踝x兒歌，識記形聲字　　　　，圈出6個小動物的名稱（PPT展示開課時六個小動物的圖片），自己練習(xí)讀兩遍詞語　　，邊請學(xué)生回答老師邊用圓圈依次一句句圈出（孩子們?nèi)φ_了嗎？我們一起來看看，請看第一句，你圈出的是哪種小動物的名稱呢？……）　　，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（蟲字旁，形聲字）　　過渡：而這六個小動物的名稱里，還藏著6個本課的生字寶寶，請同學(xué)們對照認(rèn)字表看一看，是哪6個生字寶寶呢？　　再請大家看一看，這六個生字寶寶有什么共同點呢？（都有蟲子旁）　　為什么都有蟲子旁??？（哦，蟲子旁都與小動物有關(guān)）　　這些字除了都用左邊的蟲字旁來幫忙提醒我們，它們的意義都與小動物有關(guān)之外，他們的右邊這個字也在幫忙提醒我們，這些字的讀音就和右邊的字差不多，像這樣，左邊提示意思，右邊提示讀音的字，就叫做形聲字。（板書形聲字）　?。赫O果　?。ㄟ@6個生字寶寶，還都藏在一棵蘋果樹上呢。有沒有同學(xué)，愿意把它們摘下來，教大家讀一讀呢？請同學(xué)上臺摘蘋果，并教讀）　?。ㄈ┩ㄟ^提問，誦讀兒歌，隨文識字　?。俊　、衮唑眩鹤x；表演“展翅飛”（個人表演；全班表演）　?、诤簩W(xué)習(xí)“迷”，“藏”　　③蚯蚓：注意“造”（走之+告）　?、芪浵仯菏常Z（就是糧食的意思。食=人+良；糧=米+良）　?、蒡蝌剑河蔚脷g⑥蜘蛛：重點學(xué)習(xí)“網(wǎng)”（甲骨文；組詞）　?、凇葜攸c字詞學(xué)習(xí)完后，要再讀那一行詩　　，熟悉本課所有生字　　　　　?。ㄋ模U(kuò)展提升，仿寫練習(xí)　?。罕臼變焊瑁恳恍械木涫蕉际恰l+在哪里+做什么?！　?，說一說。（通過圖片給予一定仿寫提示）　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字，課堂總結(jié)　　教學(xué)“歡”　　（1）“歡”的結(jié)構(gòu)是什么？（左右結(jié)構(gòu)。）　?。?）注意：①左邊又字旁，最后一筆變成了點。（又字旁，有變化，捺筆變成小小點。）②右邊最后一筆捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。　?。?）師范寫，生書空　?。?）生描紅，練寫兩個（評講）　　《動物兒歌》教案14一、教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利地朗讀課文?！　》e累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的話?！　±斫庹n文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意?！　《⒔虒W(xué)重點：　　積累一些aabb、abac式的詞語，理解捧、掰、扛、摘、扔這幾個表示動作的詞，能看圖說幾句完整的話。　　教學(xué)難點：　　理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要明確目標(biāo)，要專一、不能三心二意?！　∫弧⑶榫硨?dǎo)入　　出示小猴子圖片，問：”小朋友們，這是什么？”（小猴子）”小猴子生活在哪里呀？”生說。師：小猴子的家安在山上的樹林里，時間一長啊，他覺得樹上的野果吃膩了，山上也不好玩了，他想下山去看看，順便找點好吃的。板書課題：1小猴子下山　　復(fù)習(xí)詞語　　有幾個詞語寶寶也想跟著小猴子一起下山去看看，我們來和他們打個招呼吧。（開火車讀）?！　∵€有一些詞語寶寶也想跟你們打招呼，你們會還認(rèn)識他們嗎？（男女生讀）?！　《?、初讀感知　　我們一起來看一看小猴子下山都干了些什么。（播放視頻）　　小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字?！　∮衩椎?、桃樹下、瓜地、遇見小白兔　　誰能幫助老師把括號里的量詞填好呢？指名生答，適時表揚。　　小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子?！　⌒『镒咏?jīng)過這么多地方，肯定發(fā)生了很多有趣的事情，你想知道嗎？我們跟著小猴子的腳步一起下山吧。　　三、朗讀品味　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段　　指名生讀文，小猴子到了什么地方？看見了什么？心情怎樣？做了什么？　　誰能幫助老師把填空完成？小猴子來到了（），他看見（）又（）又（），非常（），就（）了一個，（）著往前走。　　小猴子來到玉米地看見玉米板書：玉米地又大又多，高興連忙伸手去（掰）玉米，講解：掰字是一個左中右結(jié)構(gòu)的生字，中間是一個分字，意思是用手把東西分開，小猴子掰完了玉米，扛著玉米往前走，我們看看圖，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？（肩膀）扛就是把東西放在自己的肩膀上?！　煟盒『镒拥男那樵趺礃友剑浚ǚ浅ｉ_心）他此時此刻心里會想些什么呀？（玉米這么大這么多，我可以吃的飽飽的了）引導(dǎo)生說。表揚生你真能理解小猴子的心情?！　煟耗俏覀円黄饋碜x一讀課文的第二句話，體會小猴子高興的心情。適時表揚。板書：玉米地又大有多掰扛　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段　　小猴子扛著玉米，走到了一棵桃樹下。（出示第2自然段）它又看見了什么？　　（引導(dǎo)生說出桃子又大又紅）板書：桃樹下又大又紅　　它看見又大又紅桃子，他是怎么做的呀？（扔了玉米，去摘桃子）指名生答。你能找出小猴子表示小猴子動作的生字嗎？板書：（扔摘）　　你能不能看圖把填空填好呢？指名生答。適時表揚。那　　我們一起來讀一讀這個自然段。齊讀?！　“鍟禾覙湎掠执笥旨t扔摘　?。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段　　樹上的桃子又大又紅，看起來可真好吃。小猴子摘了桃子又繼續(xù)往前走，他走到哪了呢？誰能看圖來編故事？（出示：小猴子捧著桃子，走到（），看見（），就（）。）指名生答。　　他說的對不對？（出示第三然段），看看你們填的對不對呢？學(xué)生讀?！　⌒『镒佑盟碾p手捧著桃子，來到了一片板書：西瓜地目光又被地上又大又圓的西瓜給吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜?！　“鍟何鞴系赜执笥謭A扔摘　　小猴子下山遇見了三種食物，出示（玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓。蘋果——荷葉——）生填空?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)第四自然段　　小猴子抱著大西瓜往回走，他把大西瓜帶回家了嗎？（沒有）它又干了什么事情呢？我想請男生來讀一讀第四自然段。出示第四自然段，男生讀?！　∷鲆娏苏l？（小白兔）原來他遇見了一直蹦蹦跳跳十分可愛的小白兔，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板書：往回走蹦蹦跳跳扔追你還會說這樣AABB式的詞語嗎？請生答。師再出示aabb式的詞語，每個讀兩遍。還記得我們之前學(xué)過的課文內(nèi)容嗎？誰來填一填？指名生回答，適時表揚。你的記憶力真棒?！　。ㄎ澹W(xué)習(xí)第五自然段　　他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了嗎？（沒有）小兔子去哪了呢？我們一起讀一讀，看看最后小猴子拿了什么東西回家去。齊讀第五自然段。　　小猴子拿了東西回家嗎？（沒有）他是空手回家的。說說小猴子現(xiàn)在的心情。（后悔、難過）板書：空著手回家　　梳理：這只小猴子呀，先摘了玉米，看見桃子把玉米扔了，摘桃子，看見西瓜把桃子扔了抱西瓜，最后看見一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最后他什么也沒得到，空著手回家去了?！　。┨嵘黝}　　小猴子下山，本來是想干什么？（找吃的）他帶了吃的回家嗎？（沒有）是吃的沒有嗎？（不是）為什么會空手而回？因為：小猴子做事三心二意?！　ρ?，這只小猴子…師讀總結(jié)?！　〗?jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說？說什么？　?。ㄐ『镒?，你做事可要一心一意呀，這樣才能摘到果子回家）　　現(xiàn)在小猴子第二次下山了，他來到一片蘋果園林，他會怎么做呢？我們來寫一寫吧?！　　缎『镒拥诙蜗律健贰　〉诙?，小猴子又下山來，走到一片蘋果林里，他看見（）又（）又（），非常（），就（）　　四、板書：　　1小猴子下山　　玉米地又大又多掰扛　　桃樹下又大又紅扔摘空著手　　西瓜地又大又圓扔摘回家去　　往回走蹦蹦跳跳扔追　　《動物兒歌》教案15設(shè)計意圖：　　小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習(xí)慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據(jù)孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享?！　』顒幽繕?biāo)：　　樂意學(xué)習(xí)兒歌，能理解內(nèi)容?！　∧苡寐曇艉椭w動作表現(xiàn)小動物的特征?！　』顒訙?zhǔn)備：　　動物課件小雞、小狗、小鴨的圖片　　活動過程：　　一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。　　師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它　　們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？　　集體演唱《我愛我的小動物》　　二、樂意學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容　　了解小動物的特征　　師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）　　師：剛才我們學(xué)會了小動物是怎樣叫的，那么誰來告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？　　師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來　　看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）　　幼兒學(xué)念兒歌　　師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學(xué)會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）　　用動作表示兒歌內(nèi)容　　師：剛才小朋友念得都很好，我們現(xiàn)在一邊念一邊用動作表示好嗎？　　知道兒歌的名字　　師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什么》?！　∪?、結(jié)束部分　　師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？　　附兒歌：小動物吃什么　　小小雞，嘰嘰嘰，小花狗，汪汪汪，小小鴨，嘎嘎嘎，　　吃什么？吃青草。吃什么？吃骨頭。吃什么？吃蚯蚓。