動(dòng)物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:46本頁(yè)面
【正文】 蟲(chóng)字旁的字 （2）形聲字 根據(jù)形聲字這一造字特點(diǎn)，猜測(cè)、識(shí)記廷、朱、胡等字。 四、朗讀兒歌，隨文識(shí)字，了解動(dòng)物的生活習(xí)性?！ ?，相機(jī)識(shí)記“迷、藏、食、糧、造、網(wǎng)”。 “造宮殿、游得歡” 。 ，了解課文?！ ∥?、仿照課文句式說(shuō)話?！ l(shuí)在哪兒干什么的句式?！ ?，規(guī)范語(yǔ)言，豐富詞匯?！ ×⒅笇?dǎo)寫(xiě)三個(gè)帶走之旁的字。（培養(yǎng)學(xué)生給漢字歸類，發(fā)現(xiàn)同類漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，培養(yǎng)分類意識(shí)） 教后反思：練習(xí)說(shuō)話環(huán)節(jié)，可以借助課后四字詞語(yǔ)降低難度，即把四字詞語(yǔ)拓展為誰(shuí)在哪兒干什么，然后再修改成兒歌的節(jié)奏。如，知了唱歌。知了在樹(shù)上唱歌。知了書(shū)上把歌唱。由于課堂容量大，說(shuō)話環(huán)節(jié)有點(diǎn)緊張。兒歌朗讀占用時(shí)間長(zhǎng)，因?yàn)榱私獾接袔讉€(gè)孩子讀書(shū)有困難，拖延了時(shí)間。以學(xué)定教，但是總有學(xué)習(xí)困難的孩子，我想，對(duì)不同層次的孩子有不同的要求和期待，也許可以調(diào)解這個(gè)矛盾。 《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)6《動(dòng)物兒歌》課文采用兒歌的體裁，運(yùn)用結(jié)構(gòu)基本相同的句式，向?qū)W生介紹了常見(jiàn)的六種小動(dòng)物的活動(dòng)狀況，為學(xué)生識(shí)字提供了一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，巧妙地讓學(xué)生了解一個(gè)最基本，分享了《動(dòng)物兒歌》的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒! 教學(xué)目標(biāo) 、規(guī)范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字?！ ⒘骼乩首x兒歌。 ，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 課件、生字卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣引入 現(xiàn)在正是夏天，你們喜歡夏天嗎?能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎?(指名說(shuō))是呀，夏天這么美麗和快樂(lè)，就讓我們走進(jìn)夏天吧!(出示夏天的圖畫(huà)) 還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè)，可是他們都藏起來(lái)了，想和你們捉迷藏呢，我們一起把他們找出來(lái)吧! (一)教師點(diǎn)擊蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛6種動(dòng)物的情景圖。 師：多可愛(ài)的夏天呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見(jiàn)了?哦，原來(lái)他們都飛到兒歌里面去了?！ ?三)教師有感情地范讀兒歌?！ 《?、學(xué)習(xí)字詞 (一)師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物的名字找出來(lái)，劃上橫線，并大聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀通順。 (二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)字?！ ??！ ?。 3.(點(diǎn)擊)調(diào)換詞語(yǔ)位置認(rèn)讀?！ ?三)觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律?！ ??！ ?。 。 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這種辦法來(lái)認(rèn)識(shí)其他的字?讓我們走進(jìn)識(shí)字加油站吧! ：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，然后逐個(gè)點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感受成功的喜悅) (四)檢查識(shí)字效果?！ ?五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ≌乙?guī)律，說(shuō)寫(xiě)法，教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。(播放古箏樂(lè)曲) 三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂(lè) 師：看你們寫(xiě)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多開(kāi)心呀，在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們?cè)诿β敌┦裁茨? (一)讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音) (二)學(xué)生質(zhì)疑。(隨機(jī)解決) ?。候球就晾镌鞂m殿?！ 煟簩m殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀?！ 。褐┲敕壳敖Y(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片) 師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀? 生：捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。 ?！ 煟赫l(shuí)能從句子中找出網(wǎng)這個(gè)字?(學(xué)生上臺(tái)找字)你是怎么知道的?(點(diǎn)擊：網(wǎng)字放大飛到蜘蛛網(wǎng)的圖片旁)你還知道哪些網(wǎng)?(上網(wǎng)、網(wǎng)吧、漁網(wǎng)、電網(wǎng)) (三)合作學(xué)習(xí)，多種形式讀兒歌?！ 。河懈星榈乩首x、同桌分句讀、表演讀 ?！ ！ 煟郝?tīng)了你們的朗讀，看了你們的表演，老師仿佛看到了一群快樂(lè)的小動(dòng)物。老師也想和大家一起來(lái)讀一讀，好嗎?誰(shuí)能建議一下，我們?cè)趺磁浜媳容^好? 四、小結(jié) 師：在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快走到大自然中去找找吧! 五、作業(yè) 到公園里、小河邊、田野上去觀察小動(dòng)物的生活。找找自己喜歡的動(dòng)物圖片或資料，明天帶來(lái)一起交流?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì) 蜻蜓半空展翅飛 蝴蝶花間捉迷藏 蚯蚓土里造宮殿 螞蟻地上運(yùn)食糧 蝌蚪池中游得歡 蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思 本課設(shè)計(jì)氣氛輕松、活躍，趣和樂(lè)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，用生動(dòng)、活潑的識(shí)字游戲讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀兒歌，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言，這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯而易見(jiàn)?！ ?
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