識字2教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-09-23 03:38本頁面
【正文】 的意思，能用幾個詞就用幾個詞。 【在識字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用。用多了，用熟了，就能 “ 生巧 ” ?！? （ 5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行 ① 你起床后會做哪些事呢？（同桌說說） ② 指名說，相機出示：早餐洗臉?biāo)⒀? ③ 請小朋友為這三個詞排列順序，并連起來說 一、兩句話。 ④ 師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。 【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，描述自己的理解和認識，能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和思維能力?！? ⑤ 齊讀這三個詞。 （ 6）分小組學(xué)習(xí)第四行 ① 請小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說 一、兩句話，也可以加上動作進行表演 ?? ② 反饋交流，給學(xué)得好的小組獎勵 “ 陽光娃娃 ” 。 ③ 小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學(xué)習(xí)好，身體 好。 【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活?！? 四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累 自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是 ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。 師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。 自由模仿讀，可以加上動作進行表演。 指名誦讀，進行表演。 【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的誦讀，可以收到 “ 多重記憶 ” 、 “ 立體積累 ” 的效果?！? 五、擴展詞語，延伸積累 說說小朋友還會接著干什么？（小組討論） 反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后 讀讀。 【從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新、源遠流長的一泓活水。】 六、小組合作，學(xué)習(xí)生字 游戲：找出生字新朋友，讀一讀。 小組合作，說說怎么記住生字。 反饋交流，表揚愛動腦筋的小朋友。 復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。 師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。 學(xué)生書寫，進行評比、展覽。 【寫字教學(xué)是識字教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動地參與識字，提高識字效率，同時發(fā)揮教材優(yōu)勢，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。】 七、課堂總結(jié)與評價 說說自己有什么收獲？ 到課外找一找哪兒也有這些生字。 【熟練掌握知識是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進一步牢固掌握知識。】
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