【正文】 中的詞串。（這一過(guò)程在學(xué)生觀察后引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)。）　　書(shū)：用記筆順的方法記住字形，也可以聯(lián)系生活說(shuō)記憶方法；強(qiáng)調(diào)主筆，組詞。）　　三、練習(xí)寫字　　1．（出示6個(gè)要寫的生字）大家看，這6個(gè)字寶寶我們不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫。（師板書(shū)課題，生跟師書(shū)空，讀題?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　1．媒體課件、實(shí)物投影?！奔彝ナ巧鐣?huì)最基本的細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最為重要的環(huán)境因素之一。　　同上法教學(xué)“講結(jié)語(yǔ)”。　　看書(shū)讀詞識(shí)字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時(shí)聲音要洪亮。認(rèn)識(shí)并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個(gè)偏旁部首。分組一行一行讀。相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：穿衣、下床、刷牙、洗臉、用餐、上學(xué)、升旗、做操　　逐一指名讀，糾正字音。　　師述：陽(yáng)陽(yáng)正躺在床上做著甜甜的夢(mèng)呢?！　￠_(kāi)火車復(fù)述句子。ozhōnɡxiǎoniǎochuānxi224?！　∧苷_理解認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)，流利地誦讀韻文。學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)，提高了能力?！　↓R讀?！　∷?、熟讀韻語(yǔ)，指引積聚　　自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀，逐行指讀。　?。?）同桌一起把第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)?！　∪?、指導(dǎo)寫字。　　檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況?！　≡俅尉氉x詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行?！　〗柚鷪D畫(huà)讀本課的詞語(yǔ)，畫(huà)出生字?！　　蹲R(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)3文章摘要：　　本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2最新教案四_教學(xué)實(shí)錄_反思案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字?！　煼蹲x帶草字頭的生字?！　?．檢查聽(tīng)寫情況?！　。?）請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫這個(gè)字。　?。?）教師范寫，注意強(qiáng)調(diào)基本筆畫(huà)“”的寫法。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法記住這個(gè)字。讓學(xué)生擺“生字巧巧板”?！　。?）找出這個(gè)字的主筆、關(guān)鍵筆畫(huà)?！　〖埮朴螒?。　　教學(xué)用具　　生字卡片、多媒體課件。發(fā)揮學(xué)生的天性，用眼看，用腦想，讓學(xué)生在自主的發(fā)現(xiàn)中，掌握每個(gè)字的書(shū)寫要領(lǐng)，嘗試獨(dú)立寫字，提高寫字能力。第2部分是列出本課要認(rèn)、要寫的字，掌握新筆畫(huà)“”?！　∫龑?dǎo)學(xué)生自覺(jué)地在生活中識(shí)字。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻至58頁(yè)，大家認(rèn)識(shí)上面的漢字嗎？自己讀一讀吧?！　∷摹W(xué)寫字　　寫“電”字?！　。?）根據(jù)評(píng)議，學(xué)生規(guī)范地在田字格中再寫1個(gè)“電”字。　?。?）評(píng)議后學(xué)生再寫3個(gè)?！　?．寫“公”字。　?。?）出示生字，認(rèn)真觀察?！　?．聽(tīng)寫本課的生字?！　煼蹲x帶竹字頭的生字?！　?．教師范寫生字?！　‰y點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿?！　∪⒖磮D讀詞。　　鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀?！　∏伲荷线叺膬蓚€(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。　?。?）指引學(xué)習(xí)第二行　?、龠^(guò)渡：太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑容，鬧鐘正在鳴響，小鳥(niǎo)歡樂(lè)地叫著，小朋友新的一天開(kāi)端了。　?、苓@些雖然是我們每天要做的平常小事，但只要我們居心去體會(huì)，也能發(fā)現(xiàn)小事中也儲(chǔ)藏著無(wú)限的樂(lè)趣?！　熍錁?lè)范讀，告訴學(xué)生讀好的秘訣：要邊讀邊在頭腦里放電影，想象自己每天清晨都是怎么過(guò)的。我覺(jué)得如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。　　初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)?！　〕鍪荆簍224。cāo　　還記得我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾位新朋友基本筆畫(huà)嗎？老師報(bào)名字，請(qǐng)你舉起小手寫一寫，比比誰(shuí)寫得最好?！　〕鍪咎?yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)圖，你看見(jiàn)了什么？　　相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)　　指名讀。開(kāi)火車讀?！　⌒〗Y(jié)：我們做什么事都要按順序?！　≈笇?dǎo)描紅?！　⊥瑢W(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多。生練習(xí)寫，指名板前寫，生評(píng)價(jià)。　　設(shè)計(jì)理念　　第2單元以愛(ài)為主題，反映的是濃濃的親情與愛(ài)意。　　教學(xué)重、難點(diǎn)　　1．認(rèn)識(shí)并會(huì)寫“書(shū)、衣、床、寫、字”5個(gè)生字。（出示課件：龍龍家?！　?．男女生拍手比賽讀。（指名回答）　　4．好，現(xiàn)在就讓我們用這些辦法來(lái)自學(xué)這6個(gè)字（先按照書(shū)中的示例自學(xué)筆順，數(shù)清筆畫(huà)，再小組討論記憶字形、組詞。教師巡視后找出結(jié)構(gòu)問(wèn)題，在黑板上示范寫，邊寫邊指導(dǎo)“木”和“廣”在田字格中的位置。）　　四、拓展結(jié)束　　同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這些字，想不想自己做字卡？好！看看家里還有哪些用品上可以貼上字卡來(lái)幫助我們識(shí)字，就制作字卡貼上吧!同學(xué)們加油，看看誰(shuí)能成為班級(jí)的識(shí)字能手?！　偛磐瑢W(xué)們讀得真帶勁，如果能在腦袋里邊播放小電影邊朗讀，你會(huì)讀得更生動(dòng)的?！　≠|(zhì)疑：怎樣更好的記住左右結(jié)構(gòu)的字呢？　　“峰”，與山峰有關(guān)，山字旁的?！　。ㄋ模?、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　1．正確、流利地朗讀詞語(yǔ),理解文中詞語(yǔ)?！　?．和同桌互聽(tīng)、互檢查，讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤?！　．齊讀對(duì)歌。如果讓你推薦，你想推薦大家去哪個(gè)旅游勝地呢？為什么？　　2．請(qǐng)看這組詞（出示課文詞語(yǔ)）自己讀一讀，你知道這是寫哪里的景色嗎？（指名說(shuō)）師介紹桂林。　　誰(shuí)想大聲叫出它的名字；　　B．對(duì)歌：雙方一問(wèn)一答地唱歌。第六板塊：布置作業(yè)　　《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)10一、揭題導(dǎo)入　　師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。）　　引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字?！　】偨Y(jié)識(shí)字方法?！　≌J(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字?！　、圃谡n文中找出生字，多讀幾遍，對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)?！　。?、練寫?！　。?、學(xué)習(xí)最后一句：　　⑴長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？　　出示最后一句。能根據(jù)拼音自己認(rèn)讀韻文。　　談話：小朋友，聽(tīng)……（出示鬧鐘聲），你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？　?。ǔ鍪爵[鐘）你知道鬧鐘的用處嗎？每天起床后你能看到什么，聽(tīng)到什么，還會(huì)做哪些事情？　　有一個(gè)叫小芳的小朋友，聽(tīng)見(jiàn)大家說(shuō)得那么精彩，她也想向大家介紹介紹自己的早上生活，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)看圖?！　∪D文結(jié)合，學(xué)習(xí)字詞。太陽(yáng)美，鬧鐘、小鳥(niǎo)的聲音更美。老師讀得好嗎？老師讀得好是因?yàn)樽忠粢У煤軠?zhǔn)。　　你想先學(xué)哪個(gè)字？你已經(jīng)認(rèn)識(shí)“陽(yáng)”中的哪些筆畫(huà)了?！　　蹲R(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順?！　∪?、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞?！　〉叮邯?dú)體字，2畫(huà)，注意撇的起筆位置。這一步也可以分小組進(jìn)行?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)　　教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文　　教具：生字卡、掛圖　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話　　小朋友們上節(jié)課學(xué)到了很多漢字，誰(shuí)愿意把自己學(xué)到的漢字寫在黑板上，讀給同學(xué)們聽(tīng)？　　二、游戲激趣　　讀生字：教師出示字卡，采用比賽讀，搶讀等形式?！　∷?、描紅感知，學(xué)寫生字　　課件演示“筆”的讀音和筆順，學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置?！　。?、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。　　二、初讀課文，掌握生字　　１、學(xué)生自由讀課文：　　用筆圈出課后要求認(rèn)識(shí)的生字，每個(gè)生字讀三遍?！　。保?、出示下列詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀：　　懂禮貌、父母、認(rèn)真、做錯(cuò)事、改正、洗碗筷、掃庭院、人人夸　　三、朗讀感悟　　１、再讀課文?！　《?、寫字　　１、觀察“我會(huì)寫”中的例字特點(diǎn)?！　??！　。?、書(shū)空練習(xí)?！　。?、全班齊讀課文?！　。?、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。　　教學(xué)難點(diǎn)　　感受三字經(jīng)的特點(diǎn)?！　　把馈钡慕谭ㄍ稀！　∪⑸钊敫兄?，朗讀課文　　商場(chǎng)里除了書(shū)上說(shuō)的這些還有其他的東西，因此我們說(shuō)“自選商場(chǎng)里的東西真多”。　　講故事，再說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示?！　D文對(duì)照自瀆，感悟理解課文?！　∥?、指導(dǎo)書(shū)寫。　　情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。（教學(xué)新筆畫(huà)）　　指導(dǎo)書(shū)寫：小朋友，漢字的家是什么?！　】匆?jiàn)小朋友讀得這么好聽(tīng)，電腦博士也想和大家來(lái)比賽。齊讀。太陽(yáng)的臉是怎樣的？它為什么要笑呢？你覺(jué)得“太陽(yáng)”應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？齊讀。（板書(shū)）齊讀課題。　　讓學(xué)生體會(huì)清早起床后的樂(lè)趣，感受生活的美?！　∪懽纸虒W(xué)　　學(xué)寫：　　洗掃認(rèn)真　?。?、教師范寫。這是一位怎么樣的好孩子？　　學(xué)習(xí)第一句話：　　小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌?！　、葞熒??！　《n時(shí)。）　　六、拓展練習(xí)：”尸”字頭及有關(guān)的字?！　煟和ㄟ^(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　四、限時(shí)查字典。　　三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思　　1）、出示課文