【正文】 或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰最愛動(dòng)腦筋，誰能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過多媒體揭示漢字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到“授之以漁”的目的。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？⑺指名讀，齊讀這組詞。四、誦讀韻文，理解拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過程。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友。．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。老師巡視，提醒坐姿，指導(dǎo)書寫，共性問題一起提示?？谠E：兩點(diǎn)靠，八字形；頭抬高、腳放平。練寫。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語交流的先后順序）1）交流謎語2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？三、隨意境自主識(shí)字（一）謎語1同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？出示多媒體課件：逐句出示（人從眾）認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文?！皥F(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀去掉拼音讀詞語去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。交流。“觀”。帶紅筆圈畫出寫的好的字。寫一個(gè)，臨一個(gè)。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。⒊板書課題，齊讀。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過程。指名讀。⑻連起來誦讀每一二兩行。充分利用課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)詞的理解不局限在課本上。二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力⒈自學(xué)：看圖，想想圖上畫的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語連讀。⒍齊讀第三、四行。教師點(diǎn)評(píng)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一組字、詞，其中有一些是“鳥”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1.(幻燈片出示)。晚霞映紅了湖面，漁民們唱著悅耳的漁歌滿載而歸。)(出示)金秋，我們乘著小舟到水鄉(xiāng)游玩，先看到()，接著，我們來到荷塘看到了()，太陽落山了，我們看到了，聽到了()，夜幕降臨了，我們又看到了()。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。四、練習(xí)造句，看誰造的最好。(6)指名說，比賽說。(作業(yè)本上的)，我們應(yīng)該___________，我們應(yīng)該___________，___________。3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二．學(xué)習(xí)聲旁包1．出示書包，學(xué)生回答，引出包。2．分別指導(dǎo)。2．教師范讀。4．學(xué)生練寫?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)。遇到難讀的字和不認(rèn)識(shí)的字可問老師或同學(xué)。同桌互讀。齊讀文。如:計(jì)謀──主意、方法在理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)朗讀，注意每條諺語中詞語之間的停頓。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。教具準(zhǔn)備：掛圖，投影片，生字卡片。開火車讀。為什么會(huì)這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？對(duì)、這是因?yàn)楸狈絹砹艘还蓮?qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。（6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄖ笇?dǎo)說話）（1）誰有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的？指名讀。齊讀。是一首充滿童趣的兒歌，兒歌的內(nèi)容與小動(dòng)物的活動(dòng)有關(guān)，語言生動(dòng)、優(yōu)美，讀起來朗朗上口。教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入小朋友們，夏天快到了，夏天里有趣的事情可多了，想知道嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇跟夏天有關(guān)的課文，板書《識(shí)字4》，讀課題。一人讀一行。一起說：形聲字。）蝴蝶多開心呀讓我們也開開心心地讀一讀。師：看來小動(dòng)物們的生活還真是有趣。（五）書寫指導(dǎo)小朋友們，真能干！下面我們要來寫螞蟻這兩個(gè)形聲字，請(qǐng)看這三個(gè)字你認(rèn)為哪個(gè)字最漂亮，為什么學(xué)生：中間的字最好看，因?yàn)樽筮叺淖謨刹糠址珠_了。學(xué)生書空。朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。第三則謎語：1）復(fù)習(xí)“請(qǐng)，晴，情，清，精，睛”啟發(fā)學(xué)生思考。菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)3.《識(shí)字二自選商場》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4.《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《識(shí)字二自選商場》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》的教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二比一比》的教學(xué)設(shè)計(jì)8.《識(shí)字(二)比一比》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)9.《識(shí)字二》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字（二）《自選商場》教學(xué)設(shè)計(jì) 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第一冊(cè)永豐小學(xué)：郭秀梅第一冊(cè)語文識(shí)字二教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容：本單元是一個(gè)識(shí)字單元，共有四個(gè)識(shí)字課文：《比一比》、《自選商場》、《菜園里》、《日月明》，和語文園地四。掌握本單元要求認(rèn)識(shí)的筆畫和偏旁。（出示一幅圖）你們瞧，院子里都有些什么呢?(隨機(jī)在圖上出示帶拼音詞卡)鼓勵(lì)說“怎么樣的什么”，說得好給予表揚(yáng)。）（請(qǐng)剛才被表揚(yáng)的小朋友起立）剛才大家在讀時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這幾位小朋友讀得最認(rèn)真，你們?cè)敢鉃榇蠹以僮x一讀嗎 ？（每人一句接讀）（評(píng)價(jià)表揚(yáng)）請(qǐng)大家再象這四位小朋友一樣讀讀兒歌，讀好了請(qǐng)舉手。比一比，兩個(gè)字有什么相同和不同？請(qǐng)學(xué)生說說豎中線上的筆畫是什么？學(xué)習(xí)“小”“少”的筆順演示（先中間后兩邊）生書空完后描紅，再把兩排字寫好（師邊巡視邊發(fā)表揚(yáng)的紅星）提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。理解第2段是怎樣總起分述的。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)齊讀第2段說說這段是從哪幾方面分述。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。③畫畫蔬菜④與同學(xué)討論合作反饋小結(jié) 板書：豆角 青 細(xì)又長 黃瓜 綠 長茄子 紫 打燈籠 蘿卜 白、紅 捉迷藏 南瓜 黃 越老皮越黃 辣椒 紅、青 尖尖嘴 三 說菜選擇自己喜歡的蔬菜說一說教師示范說：我是冬瓜，總喜歡躺在地上，身穿綠衣裳，胖乎乎的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們必須徹底摒棄單調(diào)的認(rèn)讀、繁瑣的分析，巧妙地借助教材這一載體，精心設(shè)計(jì)多種語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字摘蘋果游戲?！傲Α迸c“月”中的不同。）讀讀想想。（三）課外拓展。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，允許他們用彩筆進(jìn)行簡單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確流利的朗讀兒歌，了解大致意思，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。現(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法(大屏幕顯示語文書P97頁圖)??。反復(fù)認(rèn)讀，讓學(xué)生說說有是用什么方法記住字形的。教學(xué)過程一、看圖引入新課課文共有幾幅圖？每幅圖畫的是什么？祖國前程美 人民幸福多爆竹聲聲辭舊歲 歡笑陣陣迎新年 春回大地百花艷 喜到人間萬事新借助圖畫和老師的介紹，讓學(xué)生粗略的了解對(duì)聯(lián)。語文百花園 五第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生自己總結(jié)別的記字方法。出示課本的詞語。啟發(fā)談話：你最喜歡什么玩具？你的玩具怎樣玩？學(xué)生在小組內(nèi)交流。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。(屏幕出示答案)家畜隊(duì)飛鳥隊(duì)狗貓豬燕子鴿子大雁昆蟲隊(duì)野生動(dòng)物隊(duì)蜜蜂蝴蝶蜻蜓老虎大象狐貍大熊貓金絲猴梅花鹿4．找一找各個(gè)代表隊(duì)中動(dòng)物名稱的漢字有什么特點(diǎn)？怎樣記昆蟲代表隊(duì)隊(duì)員的名字?家畜和野生動(dòng)物隊(duì)的動(dòng)物們的名字又有什么好的識(shí)記方法?“蟲”字旁或“犭”字旁的字?，燕子和大雁可是兩種不同的鳥，你知道它們的區(qū)別在哪兒嗎?，一名同學(xué)做小考官，考考自己的同桌這些動(dòng)物的名字是不是都會(huì)認(rèn)讀了。(3)教師范寫“猴”字，“猴”字的各個(gè)部件寫得要緊湊，不分家。(3)觀察在虎字頭下面加上一個(gè)“幾”字就念“虎”，“幾”字書寫時(shí)要扁一些，末筆伸展托住整個(gè)字。教師指導(dǎo)學(xué)生寫好一類字中的典型字，然后放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己觀察字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)練習(xí)書寫，在自我評(píng)議、互動(dòng)評(píng)議過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察和自主學(xué)習(xí)的能力，又學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。：拼音、漢字連線題。(4)看書中彩框部分，自學(xué)“鹿”字筆順，找一學(xué)生范寫，大家評(píng)議，然后教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起描紅，最后再在本上寫2個(gè)。(4)學(xué)生在田字格中練習(xí)寫“狗、貓、鴿”，展示評(píng)議。（根據(jù)本課識(shí)字量大、字筆畫偏多的特點(diǎn)，先讓學(xué)生借助以往生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，再通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在趣味中識(shí)字，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物名稱的字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。第五篇：識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)（范文模版）教材簡析教材分3部分：第1部分是15個(gè)詞語，均是動(dòng)物名稱；第2部分是本課要求認(rèn)的13個(gè)生字；第3部分是本課要求會(huì)寫的7個(gè)生字和反犬旁、虎字頭，并單獨(dú)列出“象”和“鹿”字的筆順，重點(diǎn)指導(dǎo)兩字的筆順。二、讀讀背背師范讀。從上到下 從左到右。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書平舌音和翹舌音。祖國前程美 人民幸福多說說是怎樣記住字形的依次出示第二、三副對(duì)聯(lián)，標(biāo)出要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生自主識(shí)字。五、鞏固練習(xí)做字音、字形找朋友的游戲，鞏固識(shí)字效果。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。請(qǐng)看大屏幕。2拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新。學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說圖，可以說拼圖過程，也可以說拼成后的樣子。3小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么，還知道了他是怎樣拼成的。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色?！段視?huì)拼圖》教材簡析本課有一幅圖，圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖。（2）跟老師讀。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。）飛鴿送信。同桌互讀課文、教師引讀課文。（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。自己說：指名說——四人小組說小記者采訪。通過親身實(shí)踐，買菜、學(xué)種菜，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。理