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識字2教學設(shè)計-展示頁

2024-12-06 01:14本頁面
  

【正文】 最后齊讀。要讀出詞語的韻律來?! 《⒄b讀詞語  教師范讀。  指名讀詞語,看誰讀得準確讀得有感情?! ′摚唤鹱峙缘钠鸸P不要超過第二橫。  教師范寫,學生臨寫:  胡:左高右低,左右寬乍基本相等?! ”荣愖x,看誰讀得最好。  哪些詞語是圖畫中沒有的?找出來讀一讀?! ∪?、看圖讀詞?! W生在獨立思考的基礎(chǔ)上交流識字經(jīng)驗?! 〗柚匆糇x準字音,同桌互相糾正讀音?! 《W習生字?! ‰y點:積累詞語體會詞語的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會校園生活的多彩多姿?! ≈攸c:認字、寫字?! ≌_流利地朗讀課文,積累詞語體會詞語的節(jié)奏。  5.讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫?! ?.教師范寫生字?! ?.這些都是竹制品,你能說出它們的名稱嗎?[相機出示詞卡:竹籃、籮筐、筷子]  2.中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機出示詞卡:茶葉]  3.有一種水果外面有許多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道這種水果的名稱是什么嗎?[相機出示詞卡:菠蘿]  4.有一種春天開的花,葉子是淡綠色的,聞起來有一股淡淡的香味,你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡:蘭花]  五、教師小結(jié)  剛才我們學習了兩組詞語,第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因為這些制品都是竹子做成的,大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))  六、學生自學出示的生字詞  七、指導書寫  1.指名說“籃、筐”的筆順?! ≈该x、齊讀?! ?3)“”的古文字像什么?(像兩棵小草)  (4)復習“草字頭”?! 煼蹲x帶竹字頭的生字?! ∪⒊鍪颈?二),復習“竹字頭”、“草字頭”  1.觀察實物圖畫與古文字,了解偏旁本義?! 《?、繼續(xù)看圖學習生字詞  1.觀察書上的圖,看看圖上畫了哪些事物?! ?.聽寫生字?! ?.聽寫本課的生字?! ∥?、練習鞏固  1.連線。 ?。?)學生評議?! ∫龑W生通過“小”來學習“少”,區(qū)分這兩個字的不同點,強調(diào)撇是斜長撇,要寫得舒展。 ?。?)出示生字,認真觀察?! 。?)評議后學生在田字格中規(guī)范地再寫3個。 ?。?)學生在田字格中練寫。說說這個字中有沒有認識的部分,八字頭應該怎樣寫?指名讓學生說一說?! ?.寫“公”字?! 。?)展示,評議。引導學生用“熟字加部件”的方法記憶生字?! 。?)出示生字,認真觀察。 ?。?)評議后學生再寫3個?! 。?)學生在田字格中練寫生字。(把“長”字的筆畫擺到田字格里?! 。?)出示生字,認真觀察?! 。?)根據(jù)評議,學生規(guī)范地在田字格中再寫1個“電”字?! 。?)學生在田字格中練習?! 。?)教師范寫。說說怎樣記住這個字的字形?! ∷摹W寫字  寫“電”字。  三、練習用生字組詞 ?。ǔ鍪旧郑┐蠹铱催@些字,你們還在哪見過這些字?  強調(diào)多音字“長”“少”在不同語言環(huán)境中有不同的讀音?! ⊥滥贸鍪种械目ㄆハ嘧x對方手中的卡片。)  請借助拼音讀給同伴聽。請同學們把書翻至58頁,大家認識上面的漢字嗎?自己讀一讀吧。(板書課題?! 〗虒W時間  1課時?! ‰y點:會給本課的生字組詞?! ∫龑W生自覺地在生活中識字。  指導學生能夠正確、規(guī)范地書寫“電、長、辦、公”等5個生字,并會用這些生字組詞。借助本課教材的編排內(nèi)容,引導學生多從生活中識字,樹立“身邊處處學語文”的大語文觀。  設(shè)計理念  利用多種形式認字,讓學生在互動中完成認字任務(wù)。第2部分是列出本課要認、要寫的字,掌握新筆畫“”?!蹲R字2》教學設(shè)計  《識字2》教學設(shè)計1教材簡析  本課是利用學校標牌識字。教材分三部分:第1部分是列出10個標牌,通過識帶注音的10個標牌,引導學生識身邊的字,使識教材上的字與在生活中識字結(jié)合起來。第3部分是組詞練習,以鞏固識字,豐富詞語積累。發(fā)揮學生的天性,用眼看,用腦想,讓學生在自主的發(fā)現(xiàn)中,掌握每個字的書寫要領(lǐng),嘗試獨立寫字,提高寫字能力。  教學目標  認識學校標牌中的生字。認識基本筆畫“”?! 〗虒W重、難點  重點:能夠把要求會寫的5個生字書寫得正確、規(guī)范。  教學用具  生字卡片、多媒體課件?! 〗虒W過程  一、設(shè)置情境導入新課  同學們,從你們?nèi)雽W到現(xiàn)在,學校的環(huán)境你們都熟悉了嗎?學校里的標牌你仔細看過嗎?你能認出來嗎?今天我們就一起去認一認。)  二、生活識字展示、交流  老師今天把學校里的標牌都拿來了,它就在我們的課本里?! ∪绻阌龅搅瞬徽J識的字怎么辦呢?(讓學生選擇識字方法?! 〖埮朴螒??! 〕鍪颈菊n要求會認的8個字,做搶認游戲,看誰認得準、認得快?! 〕鍪尽伴L大”“長城”;“少年”“多少”?! 。?)出示生字,認真觀察?! 。?)找出這個字的主筆、關(guān)鍵筆畫。著重突出“”的寫法。 ?。?)展示、評議?! ?.寫“長”字。讓學生擺“生字巧巧板”。)  (2)認識新筆畫“”,教師注意強調(diào)“”的寫法?! 。?)展示,評議。  3.寫“辦”字。讓學生說一說用什么方法記住這個字。(“力——辦”) ?。?)學生在田字格中獨立練寫?! 。?)評議后學生再寫3個?! 。?)出示生字,認真觀察?! 。?)教師范寫,注意強調(diào)基本筆畫“”的寫法?! 。?)展示、評議?! ?.寫“少”字。讓學生自己說說想怎樣學習這個字。 ?。?)請學生到黑板上寫這個字?! 。?)評議后學生在田字格中書寫?! “褬伺谱x出來并和處所圖連線。  六、在《寫字》書中的田字格中書寫生字  《識字2》教學設(shè)計2一、復習檢查  1.抽讀生字、新詞卡片?! ?.檢查聽寫情況?! ?.自由讀韻文,要求:讀準字音。  (1)“”的古文字像什么?(像竹葉)  (2)復習“竹字頭”。  指名讀、齊讀?! 煼蹲x帶草字頭的生字。  四、指導看圖,出示部分生字詞  出示掛圖,學習生字詞?! ?.說說你是怎樣記住這些字的。  4.學生描紅書中田字格里的生字。  《識字2》教學設(shè)計3文章摘要:  本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學語文二年級上冊識字2最新教案四_教學實錄_反思案例,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!  學習目標:  會認11個生字,會寫八個生字?! ×粜挠^察校園生活,體會校園生活的多彩多姿。正確流利地朗讀課文。  第一課時  一、看圖引入:  學生觀看校園生活的圖,議一議,說說圖上都畫了什么?  說說自已的學校生活經(jīng)及自已的感受?! 〗柚鷪D畫讀本課的詞語,畫出生字?! z查讀音,重點讀準“琴”和多音字模??偨Y(jié)識字方法?! ⌒〗M合作學習,找一找哪些詞語在圖畫中能找到,再讀一讀。  再次練讀詞語,展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行?! ∷?、指導書寫  學生觀察田字格中的范字,然后描紅?! 颍鹤笳覍挘蠖逃议L,又的捺變點?! 〉诙n時  一、復習字詞  自已讀詞語,如有不會的可以向同學請教?! z查學生認讀詞語的情況?! W生評說老師的范讀,教師提示從以下兩個方面:要邊讀邊想象,讀每個詞語都要讀出一個畫面來?! W生有滋有味地練讀詞語?! ∽灾髯x后三行詞語,邊讀邊做動作體會?! ∪?、指導寫字?! 〗處煼秾憣W生臨寫?! 棧鹤笳覍?,左右相等長?! ○B(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。比一比,誰說得好,說得多,從理解詞語中積累詞語?! ?nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學語文二年級上冊《識字2》教學設(shè)計四,二上識字2,希望對你有幫助!  《識字2》教學設(shè)計4一、借助圖畫,激情導入  談話:小朋友們,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,你們早上幾點鐘起床?起床后又做了哪些事呢?誰來說一說?(指名說)  今天給大家介紹一位新朋友(出示圖片),她叫芳芳,和大家一樣,今年她也上一年級,每天清晨是芳芳最忙的時候,我們來看看,芳芳清晨是如何度過的?  有次序地展示文中幾幅圖畫,放錄音,伴隨《上學歌》。(出示紅紅的太陽,隨后出示詞卡:太陽) ?、芡瑫r出示:太陽鬧鐘小鳥,看圖學詞:男生——指名讀,女生——齊讀。那么太陽、鬧鐘、小鳥它們?nèi)齻€會對小朋友說些什么呢?(指名說)  原來它們在催小朋友早起呢!誰來讀準這個詞?(出示:起早)  ②(展示圖片:一名女生起床穿衣)看,這個小朋友聽了太陽公公、鬧鐘、小鳥的話,一骨碌從床上爬了起來,她趕快做什么呢?  出示:穿衣下床,指名認讀、男女生分讀?! 。?)同桌一起把第一行與第二行連起來讀一讀?! ∽灾髯R字,在體驗中獲知 ?。?)指引學習第三、四行 ?、龠^渡:小朋友按期
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