識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇材料]-展示頁
2024-10-24 19:16本頁面
【正文】 《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)3課前透視《識(shí)字2》共有十二個(gè)詞語，展示了學(xué)校生活的多姿多彩，描繪了一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。好，我們就把“識(shí)字2”這篇韻文取名為“好孩子，人人夸”。課文講的就是怎么樣做一個(gè)好孩子。生3：我想給它取名為“好孩子”。師：為什么這么叫？生2：因?yàn)檫@則韻文跟我們念過的“三字經(jīng)”很像，都是三個(gè)字三個(gè)字在一起的，所以就叫“三字歌”。師：哇，你的想法真的很棒！“識(shí)字2”沒有題目，我們正好可以給它取個(gè)名字呢！你想給它取什么名字？師：那我們大家一起來想想，給這篇韻文取個(gè)題目，好嗎？生1：我想給它加個(gè)“懂禮貌”的名字。生：我會(huì)很有禮貌地提醒他們。長(zhǎng)輩們也有范錯(cuò)誤的時(shí)候，他們做錯(cuò)了，你怎么提醒呢？來演一演。態(tài)度好，心意誠。師：輩分比我們大的人就叫長(zhǎng)輩，像爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨等，他們都是我們的長(zhǎng)輩。生：我還幫媽媽洗過衣服呢！師：真能干！你們都是愛勞動(dòng)的孩子。生：我?guī)湍棠滔赐闲?。知錯(cuò)就改還是（生答：好孩子）生3：我知道了要經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)，洗洗碗筷，掃掃院子。師：真有禮貌呀！生2：我讀懂了如果我們做錯(cuò)了事情，就要改正。平時(shí)在家里，你是怎么做到尊敬長(zhǎng)輩的呀？生A：爺爺奶奶來了，我給他們倒茶。生1：我讀懂了小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，懂禮貌。（指導(dǎo)練讀的過程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音）指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：（1）每──母──減—減快──筷──加—加放──教、改──換—換（2）自編謎語、兒歌識(shí)記法如：重心靠邊戴草帽（懂）已見反文尾巴短（改）出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。（感受三字韻文的韻律美）師：你還想怎么去讀？和學(xué)習(xí)伙伴商量商量。（生自由練讀）師生對(duì)讀。（師生共同正音）生3：老師，我有個(gè)發(fā)現(xiàn)，“父母教”的“教”，就是“教室”的“教”。生1：“家務(wù)事，愿承擔(dān)”比較難讀。生自由練讀。《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣朋友們，你們感覺自己的家庭幸福嗎？（幸福）溫暖嗎？（溫暖）誰愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談）看來小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛的家，而且通過你們的介紹我還能感覺到你們都愛自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎？大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛”的呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）揭題：今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧?。ò鍟n題）二、激發(fā)興趣，初讀課文師范讀韻文。指名說，師生評(píng)議。二、看圖說話看圖，運(yùn)用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。第二課時(shí)教學(xué)目的了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情；培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。出示詞語（1）自由讀；（2）這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音；（3）指名讀，齊讀；（4）小組組織找朋友，你說我猜的游戲，加強(qiáng)生字讀音；（5）看圖理解圖意；（6）齊讀生字詞。三、借助拼音，自主識(shí)字請(qǐng)你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認(rèn)讀文中的生字和詞語。了解大自然的美麗景色。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語?！蹲R(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語。第一篇：《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎大家分享。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？是呀，桂林山水甲天下！同學(xué)們想不想親眼去看一看？今天，我們就來學(xué)習(xí)識(shí)字2二、指導(dǎo)看圖圖上有哪些景物？根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認(rèn)讀。請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯(cuò)誤。四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫出示生字卡片，依次認(rèn)讀；按筆順書寫生字；教師范寫；學(xué)生在《習(xí)字帖》上描紅、臨寫，師巡視。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)抽讀生字卡片；朗讀課文。四人小組交流，選派一名說的最好的上臺(tái)說。三、開展我是小導(dǎo)游活動(dòng)準(zhǔn)備好導(dǎo)游解說詞，評(píng)選出最佳小導(dǎo)游。（師：你們也想讀一讀這么好聽的兒歌嗎？（生：想?。┠蔷陀媚阆矚g的方式讀吧。師：你覺得哪些字、句子比較難讀？跟老師一起讀一讀。（師生共同正音）生2：“父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正”比較難讀。師：你說得很對(duì)，真會(huì)發(fā)現(xiàn)！師：解決了難讀的字，咱們?cè)僮x讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。（師讀：小朋友──生接讀：正年少──）同桌同學(xué)對(duì)讀──小組進(jìn)行對(duì)讀。三、雙向互動(dòng)，主動(dòng)識(shí)字全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。懂禮貌父母教認(rèn)真聽做錯(cuò)事改正愿洗碗筷掃庭院人人夸四、讀中感悟師：你從這篇韻文里讀懂了些什么？把你的感受說給大家聽聽吧。師：對(duì)呀，“尊長(zhǎng)輩”就是要尊敬長(zhǎng)輩，尊重長(zhǎng)輩。師：你真是個(gè)孝順的孩子！生B：見到叔叔阿姨，我會(huì)向他們問好。師：是的，做錯(cuò)事情，
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