識字五教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-05 02:57本頁面
【正文】 糾正字音。多字的道理就藏在識字５中。，你還知道它是什么字嗎？甲骨文中的多字就是這么寫的。（一）引出“多”字，揭示課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實驗用的筷子、展示實物用的繩。培養(yǎng)學(xué)生的意象思維與發(fā)散思維。習(xí)慣培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自主識字，在生活中識字的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。蘇教版二年級語文上冊識 字 五 教 學(xué) 設(shè)計學(xué)校：文化綠城小學(xué)姓名：朱麗紅第二篇：識字五教學(xué)設(shè)計《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識10個生字，會寫生字。生在紙上描紅。指名說。他們有的在河面上溜冰，有的在岸邊跳繩，還有的在山坡上滑雪，多開心呀！蠟梅、翠竹、蒼松也不怕寒冷，站得筆直筆直的，可是蟒蛇、螞蟻、刺猬卻早就不見了蹤影，原來他們躲進洞里去了呢！你能讀好這篇韻文嗎？自讀、指讀、齊讀六、激發(fā)興趣，自主識字（學(xué)習(xí)2個生字）1，韻文會讀了，韻文中的生字你們記住了嗎？老師來考考你們，指讀。五、整體感知，朗讀整篇韻文師口述：寒流襲來，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。課外延伸還有哪些動物冬天冬眠呢？指人說，（相機出示一些動物過冬的圖片）找朋友（1）把詞串分類。大家看，它們都在干什么呢？（蟒蛇，刺猬冬眠了，小螞蟻也冬藏了）指導(dǎo)朗讀。這時，你想對它們說什么呢？（指名說，堅強，勇敢）正是因為它們不怕寒冷，堅強勇敢，所以人們稱它們?yōu)椤皻q寒三友”，相信大家都很佩服它們，帶著這種心情再次讀出他們的名字（齊讀）。（2）看到蒼松你想到了什么？指名說，引出古詩《青松》。出示：“蒼松”圖。（2）冬天，翠竹身上覆蓋了厚厚的一層積雪，但它依舊青翠挺拔、充滿生機，你看出了什么？生：我看出它不怕寒冷。（1）誰來說說它的顏色? 生:是綠色的。師隨機出師“翠竹”。齊讀。（2）、生：不怕冷的臘梅。師(隨機口述):對！這種花的花瓣是黃色的，而且摸上去滑滑的，有點像“蜂蠟”，所以蠟梅的蠟是蟲子旁。（多媒體出示蠟梅圖）我們首先來看看“蠟梅”。三、了解植物，引起情感共鳴（學(xué)習(xí)第二行詞串）小朋友們在雪地里盡情的玩著，他們真是不怕寒冷的孩子！還有一些植物和他們一樣不怕寒冷，它們是誰呢？出示詞語“蠟梅，翠竹，蒼松”。下雪了，小朋友們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，大家玩得可真開心！師口述；大家笑著，喊著，多快樂呀！讀出這種開心和快樂。分組讀。推開門一看，哇！一片雪的世界。寒流襲來，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，真冷啊！你能讀好這行詞串嗎？自由練讀，指讀，齊讀。（出示“寒流”），讀準(zhǔn)字音。那是因為北方來了強冷空氣。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你感覺怎樣？指人說。指人讀。師述：北風(fēng)呼呼地刮著，這時你看到了什么？（出示一些大雪圖片，指名說）?！保ǔ鍪尽氨憋L(fēng)”）指名讀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點（學(xué)習(xí)第一行詞串）師述：同學(xué)們，天氣越來越?jīng)隽?，冬天的腳步越來越近了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與冬天有關(guān)的韻文——識字五。初步了解冬天的氣候特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。教學(xué)目標(biāo)：識字寫字，認(rèn)識1個偏旁。12個詞語分為四組，第一組詞語表現(xiàn)了冬天氣候的特點；第二組詞語介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物；第三組詞語介紹了在洞里過冬的動物；第四組詞語介紹了三種適合冬天進行鍛煉的體育活動。第一篇：識字五教學(xué)設(shè)計識字五教學(xué)設(shè)計朱麗紅教材分析：《識字5》是詞串識字，本課將有關(guān)冬天的特征及一些事物的詞語用詞串的形式集中在一起，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。課文由插圖、12個詞語和8個生字組成。這12個詞語連起來讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長知識，積累語言，發(fā)展思維能力。誦讀詞串認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重、難點：識字寫字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1，課件：（1）封面；2）北風(fēng)呼嘯的聲音；3)北風(fēng)；4）一些雪景的圖片；5）大雪；6）寒流；7）寒流 大雪 北風(fēng)；7）滑雪 溜冰 跳繩；8）孩子們在雪地里活動的場面；8）蠟梅 翠竹 蒼松 ；9）蠟梅圖；10）翠竹圖；11）蒼松圖；12）古詩《青松》；13）蠟梅、翠竹、蒼松的組合圖片，下面寫有“歲寒三友”的字；14）蟒蛇 螞蟻 刺猬；15）一些動物過冬的圖片；16）整篇韻文；學(xué)生：預(yù)習(xí)詞串，正確的朗讀詞串。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說，相機口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來了。北風(fēng)向我們迎面撲來，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。隨機出示詞語“大雪”。下雪啦！雪花在天空中飛舞，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美??！誰再來讀讀這個詞，指人讀。冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷。這強冷空氣就叫“寒流”。指導(dǎo)朗讀這一行詞串。二、激發(fā)興趣，認(rèn)識雪地活動（學(xué)習(xí)第四行詞串）鵝毛大雪下個不停，不一會兒地上積了厚厚的一層。這時候，你最想做什么呢？（指名說）相機出示“滑雪，溜冰，跳繩”。（多媒體展示孩子們在雪地里活動的場面），瞧，他們也在雪地里玩，請你看圖把句子
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