識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-05 02:57本頁面
【正文】 。第四篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教材簡析：《識(shí)字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）二年級(jí)上冊內(nèi)容。自己試著在田字格中寫寫這幾個(gè)字，并進(jìn)行比較。（3）斤：第一撇要平，第二撇是豎撇，橫要右伸，豎要垂直?？辞迕坎糠趾凸P畫在田字格中的位置，并自己讀讀生字。師：最后小組比賽背誦，看誰能當(dāng)堂背下來。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。預(yù)設(shè)：應(yīng)該會(huì)有很多諺語說出來，把常用的寫下來請其他小朋友也記住。（對比的關(guān)系，意思相反）。（課件對比一朵花和許多話的圖片，讓人感受一個(gè)人的力量是有限的，大家每一個(gè)人都貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量就更力大無窮。（展示樹林低于沙塵暴和臺(tái)風(fēng)，粗繩負(fù)重的課件圖片）進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。在游戲中已經(jīng)體驗(yàn)了。（出示課件柴火燃燒的照片）意思是人多了，你想一個(gè)辦法，我想一個(gè)辦法，辦法就多了，解決問題的方法就多了，柴多了火就大了。告訴我們團(tuán)結(jié)一心，力量就會(huì)很大。預(yù)設(shè)：，泰山移。通過預(yù)習(xí)和朗讀，你理解了哪句諺語，能不能和大家分享一下你的見解。師：領(lǐng)讀之后，老師領(lǐng)讀（把合作的重要性讀出來）。一會(huì)兒請一個(gè)讀的棒的小朋友當(dāng)小老師來領(lǐng)讀。斤要寫好第一筆，第一筆要平短。）師：（時(shí)間指導(dǎo)寫生字：偏旁、組詞、剩余筆畫、起筆位置）重點(diǎn)指導(dǎo)寫好左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的偏旁要寫的窄一些，起筆在左半格靠近豎中線的地方。）師：大家分得都很有道理，現(xiàn)在大家想不想挑戰(zhàn)一下自己，給這些生字寶寶找個(gè)好朋友，給他們再組個(gè)詞。）預(yù)設(shè)：（請三個(gè)學(xué)生來分）按字的結(jié)構(gòu)分：左右結(jié)構(gòu)（移、謀、焰、折、搓、繩、獨(dú)）上下結(jié)構(gòu)（柴）獨(dú)體（易和斤）按讀音（柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，繩是后鼻音。師：大家在詞組里都會(huì)讀這些生字寶寶了，現(xiàn)在老師把他們單獨(dú)請出來，我們來把他們分分類，看看怎么分認(rèn)識(shí)和記住他們會(huì)更快。預(yù)設(shè)：學(xué)生在詞組里讀是比較好的。師：剛才大家的辦法都很好，我們來看看是不是通過這些介紹能夠記得更好了，開火車來讀這些字。等等。）師：這些生字都有點(diǎn)難的，誰有什么好辦法能幫助大家記住哪個(gè)字？ 預(yù)設(shè)：“柴”和木頭有關(guān)，所以是木字底加上一個(gè)從此的此，此處有木就是柴。焰、斤是前鼻音。師：分別請兩位小朋友領(lǐng)讀之后，全班齊讀一遍。請大家字看看小黑板上的生字寶寶，自己先和他們打個(gè)招呼，我一會(huì)兒請兩位小老師來領(lǐng)讀。二、生字學(xué)習(xí)，指導(dǎo)寫字師：文章中出現(xiàn)了許多新面孔，好多新朋友等著認(rèn)識(shí)我們呢。師：今天我們要學(xué)習(xí)的文章叫諺語。一定要把字音讀對讀準(zhǔn)。師：大家對剛才的游戲有什么想說的沒有？預(yù)設(shè)：一根筷子很容易折斷，就是力氣很小的人都能折斷，但是一把筷子就很難折斷了，連力氣很大的男生都折不斷。師：（再拿出一把筷子五雙左右）剛才的一根筷子班里力氣小的女孩子都輕易折斷了，現(xiàn)在要挑戰(zhàn)一下我們班里自認(rèn)為力氣最大的小朋友來嘗試折一下現(xiàn)在我手里的筷子。（拿出來一根筷子）老師手里是一根一次性筷子，我請一名女孩子來試一試能不能把這根筷子折斷。積累諺語。感受到祖國語言文字之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言的興趣。正確、流利地朗讀諺語。第三篇：二上 識(shí)字五 教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)無止境，其實(shí)生活中的諺語還有很多，你覺得哪些方法能搜集到更多的諺語呢？課后，請大家用這些辦法去搜集諺語，抄寫到積累本上！看誰搜集的諺語最多。寫完后，看看同桌的，夸夸他最棒的字。師范寫，生書空。這就叫做：一看二寫三對照，一個(gè)更比一個(gè)好。）請同學(xué)們看屏幕，對照自己寫的字，看你的字有什么不足嗎？ 請大家再寫第二個(gè)，注意改進(jìn)剛才的不足。請大家在書上先描紅，再在后面寫一個(gè)。齊讀含有本課生字的兒歌。生活就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)的大課堂，你能讀好它們嗎？（師出示生活中的字）（二）觀察寫字，編兒歌鞏固識(shí)字。這些字你在生活中的哪些地方見過它？先和你同桌交流交流。鞏固識(shí)字。提高難度，誰敢單獨(dú)站起來，組詞記住這些字？開火車組詞讀。瞧，淘氣的生字寶寶排著隊(duì)來考大家了？它要和記住它的同學(xué)做朋友。（一）拓展運(yùn)用，鞏固認(rèn)字。就讓我們一齊再來拍手齊讀這五條諺語。其實(shí)，識(shí)字五中的每一條諺語中都含著一個(gè)“多”字，每一條諺語都告訴我們一個(gè)道理，那就是——人多團(tuán)結(jié)力量大。（五）實(shí)例結(jié)合，理解諺語。“一花獨(dú)放”也是多嗎？哪個(gè)字看出它不是多？你有什么好辦法記住這個(gè)字？組詞記。”多”呢?這個(gè)“滿”字很復(fù)雜?！岸唷弊?，但卻藏了一個(gè)“多”。組詞記。古時(shí)候“斤”就是砍木頭的意思，后來才變成重量單位。）(2)男女合作讀句子?！岸唷弊植氐谋容^深，你能找到嗎？（一根筷子容易折，一把筷子難折斷。？同學(xué)讀句子。）“繩”字。挑字有什么好辦法記住它？用換偏旁的方法我們還能認(rèn)識(shí)許多新朋友呢。另一種讀？組詞。再看，這就是──線多搓繩挑千斤。你還在哪句諺語中發(fā)現(xiàn)了“多”？（樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。我們班有５４位同學(xué)，大家你一個(gè)辦法,我一個(gè)辦法,我們就會(huì)有５４個(gè)辦法，這就是人多——人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。前面老師說 “多”字就藏在這幾句諺語里，你找到了嗎？（人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。二、識(shí)記漢字，理解涵義。小朋友們能將字音讀準(zhǔn)了，有信心將句子也讀準(zhǔn)確嗎？同桌互相讀一讀，注意要將句子讀準(zhǔn)確。用你喜歡的方式讀讀這五句諺語。
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