識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)含5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 00:24本頁(yè)面
【正文】 要想寫(xiě)漂亮哪個(gè)字最難？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的筆畫(huà)占位及筆畫(huà)偏旁間的關(guān)系，你想提醒同學(xué)們注意什么？老師準(zhǔn)備了一首小兒歌想幫助大家寫(xiě)好字。全班交流。現(xiàn)在讓我們走出課堂，走進(jìn)生活。同桌互相讀，你可以選擇只讀字，也可以組著詞讀，有能力的同學(xué)盡量組個(gè)不一樣的詞甚至多組幾個(gè)詞記住它！師了解生生字掌握情況。（課件出示生字）開(kāi)雙軌火車，挑兵點(diǎn)將，檢驗(yàn)生字的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用生字。同學(xué)們讀的熱情可真高，老師也想跟你一起合作讀，行嗎？（師生合作背讀）三、認(rèn)字寫(xiě)字，智慧延伸。（六）齊讀諺語(yǔ)，熟讀成誦。那“人心齊，泰山移”告訴我們什么道理呢？瞧，我們塔小的老師和同學(xué)們?nèi)硕嘈凝R，一起努力奪得合唱比賽的第一名，這正是——人心齊，泰山移。？再一齊讀。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法記住它？師出字謎幫助記。你還能找到這樣的句子嗎？出示：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。（四）對(duì)比識(shí)字，理解字意?？础罢邸钡难葑?，你覺(jué)得折字像什么？折字古代就表示樹(shù)木被砍斷。(3)讀了這句話，你明白了什么？？（出示“斤”和“折”的演變過(guò)程）“斤”字在古文中是這樣演變的，就像斧頭在砍東西。）(1)真是這樣嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)?。ㄉ垡桓曜优c一把筷子。（三)體驗(yàn)實(shí)踐，探究字理。在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些繩？你是用什么辦法記住繩字的？無(wú)論多么粗的繩，它能挑起千斤的重?fù)?dān)，都是由這樣一根一根的線搓成的（實(shí)物），這就是——線多搓繩挑千斤。（學(xué)生用換偏旁的方法記挑字。在這里你覺(jué)得它應(yīng)該讀？跟讀。1.（指挑字）這是一個(gè)多音字，一種讀？組詞。）請(qǐng)看圖，這就是──樹(shù)多成林不怕風(fēng)。（二）圖物結(jié)合，拓展識(shí)字。）（大屏幕出示圖、句）計(jì)謀是什么意思？計(jì)謀就是點(diǎn)子、辦法。（一）圖意結(jié)合，理解識(shí)字。開(kāi)小火車讀句子。生字寶寶跳出來(lái)和大家打招呼了，快來(lái)熱情地叫叫他們的名字？ 剛才在讀書(shū)的時(shí)候，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音比較難，想領(lǐng)大家讀一讀？。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本69頁(yè)，讀一讀這五句諺語(yǔ)，注意要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以怎么辦?老師提醒大家還可以在難讀的字下面畫(huà)上圈，再多讀幾遍。（板題）（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。我們漢字的歷史淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)字都是一幅畫(huà)，每個(gè)字都有自己的故事，自己的道理。，有信心嗎？這是一個(gè)甲骨文，誰(shuí)來(lái)猜猜它是什么字？我們看它的演變。教學(xué)過(guò)程：一、借助古字，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字，有識(shí)記漢字的愿望與興趣，培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。過(guò)程與方法：運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。正確流利地朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)諺語(yǔ)的含義。六、作業(yè)結(jié)合詞串用上“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句通順的話。生書(shū)空，師范寫(xiě)。2，指導(dǎo)“翠、刺、蠟”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的。不一會(huì)兒，雪停了，小朋友推開(kāi)門(mén)一看，一片白茫茫的世界。請(qǐng)你們幫助他們找到自己的朋友。既然它們都躲到洞里過(guò)冬了，可不能吵醒它們，你該怎么讀呢？指名讀、齊讀。四、了解動(dòng)物，延伸課外知識(shí)（學(xué)習(xí)第三行詞串）這些植物和小朋友們一樣都不怕寒冷，可是有些動(dòng)物早就不見(jiàn)了蹤影，它們又是誰(shuí)呢？（指名說(shuō)）出示詞語(yǔ)“蟒蛇、螞蟻、刺猬”指名讀，正音。師述：冬天，許多花兒都凋謝了，許多樹(shù)的葉子也落光了，可是，臘梅、翠竹、蒼松卻迎著寒冷的北風(fēng)站得更直了。（1）讀準(zhǔn)詞音。指導(dǎo)讀。師：對(duì)了，這個(gè)“翠”，就是綠色的意思，翠竹就是（綠色）的竹子。指人讀。（多媒體出示翠竹圖）這是什么？生：翠竹。師：是啊，迎著風(fēng)雪它依然怒放。（強(qiáng)調(diào)）齊讀。（1）你看到了什么樣的臘梅？指人說(shuō)。指名讀。齊讀。（多媒體展示孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面），瞧，他們也在雪地里玩，請(qǐng)你看圖把句子補(bǔ)充完整。這時(shí)候，你最想做什么呢？（指名說(shuō)）相機(jī)出示“滑雪，溜冰，跳繩”。二、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)雪地活動(dòng)（學(xué)習(xí)第四行詞串）鵝毛大雪下個(gè)不停，不一會(huì)兒地上積了厚厚的一層。指導(dǎo)朗讀這一行詞串。這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。冬天到了，有時(shí)氣溫會(huì)突然下降，讓人感到特別冷。下雪啦！雪花在天空中飛舞，給大地媽媽披上了一件潔白的禮服，多美啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞，指人讀。隨機(jī)出示詞語(yǔ)“大雪”。北風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。你們聽(tīng)，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說(shuō)，相機(jī)口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來(lái)了。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1，課件：（1）封面；2）北風(fēng)呼嘯的聲音；3)北風(fēng)；4）一些雪景的圖片；5）大雪；6）寒流；7）寒流 大雪 北風(fēng)；7）滑雪 溜冰 跳繩；8）孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面；8）蠟梅 翠竹 蒼松 ；9）蠟梅圖；10）翠竹圖；11）蒼松圖；12）古詩(shī)《青松》；13）蠟梅、翠竹、蒼松的組合圖片，下面寫(xiě)有“歲寒三友”的字；14）蟒蛇 螞蟻 刺猬；15）一些動(dòng)物過(guò)冬的圖片；16）整篇韻文；學(xué)生：預(yù)習(xí)詞串，正確的朗讀詞串。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。這12個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。課文由插圖、12個(gè)詞語(yǔ)和8個(gè)生字組成。剩下的幾個(gè)字我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？在今天我們學(xué)習(xí)的識(shí)字中，挑你最喜歡的一行或幾行試著背一背好嗎？（齊背）六．布置家庭作業(yè)請(qǐng)把識(shí)字五讀給爸
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