識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)共5則范文-展示頁(yè)
2024-11-16 04:00本頁(yè)面
【正文】 一件潔白的禮服，多美??！誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞，指人讀。隨機(jī)出示詞語(yǔ)“大雪”。北風(fēng)向我們迎面撲來(lái)，嗖嗖的，冷得讓人受不了，齊讀。你們聽，這是什么聲音？（多媒體播放北風(fēng)呼嘯的聲音）指名說(shuō)，相機(jī)口述：“寒風(fēng)呼嘯，北風(fēng)來(lái)了。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1，課件：（1）封面；2）北風(fēng)呼嘯的聲音；3)北風(fēng)；4）一些雪景的圖片；5）大雪；6）寒流；7）寒流 大雪 北風(fēng)；7）滑雪 溜冰 跳繩；8）孩子們?cè)谘┑乩锘顒?dòng)的場(chǎng)面；8）蠟梅 翠竹 蒼松 ；9）蠟梅圖；10）翠竹圖；11）蒼松圖；12）古詩(shī)《青松》；13）蠟梅、翠竹、蒼松的組合圖片，下面寫有“歲寒三友”的字；14）蟒蛇 螞蟻 刺猬；15）一些動(dòng)物過(guò)冬的圖片；16）整篇韻文；學(xué)生：預(yù)習(xí)詞串，正確的朗讀詞串。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字寫字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。誦讀詞串認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。這12個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀，押韻上口，意義有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。課文由插圖、12個(gè)詞語(yǔ)和8個(gè)生字組成。收集一些謎語(yǔ)，準(zhǔn)備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。交流。六、練習(xí)寫字描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。（針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）四、指導(dǎo)朗讀五、鞏固識(shí)字認(rèn)讀生字卡片。3）同法交流謎語(yǔ)3。2）學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2的小組負(fù)責(zé)釋疑。隨機(jī)處理重要的知識(shí)點(diǎn)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作出色的小組。男女賽讀—————同桌賽讀等，及時(shí)給予評(píng)價(jià)（二）謎語(yǔ)3同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：讀——————把這一小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)；想——————展開想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；認(rèn)——————認(rèn)識(shí)生字朋友?！皥F(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀—————去掉拼音讀詞語(yǔ)———————————去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。對(duì)學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。過(guò)渡：助人為樂(lè)的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來(lái)解決好嗎？（出示課題“識(shí)字5”）二、朗讀課文，自主識(shí)字初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。初步體會(huì)遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。第一篇：《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)（共）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法解決遇到的困難。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對(duì)方的不足。要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節(jié)），你想到了什么？三、隨意境自主識(shí)字（一）謎語(yǔ)1同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？出示多媒體課件：逐句出示（人—————從—————眾）認(rèn)識(shí)2個(gè)生字“團(tuán)、量”。（師巡回指導(dǎo)）指導(dǎo)朗讀。用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語(yǔ)。全班交流、討論。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序）1）交流謎語(yǔ)2時(shí)，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。小結(jié)。選卡片填空。練寫。七、擴(kuò)展活動(dòng)把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。第二篇：識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字五教學(xué)設(shè)計(jì)朱麗紅教材分析：《識(shí)字5》是詞串識(shí)字，本課將有關(guān)冬天的特征及一些事物的詞語(yǔ)用詞串的形式集中在一起，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物；第三組詞語(yǔ)介紹了在洞里過(guò)冬的動(dòng)物；第四組詞語(yǔ)介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。初步了解冬天的氣候特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，理解氣候特點(diǎn)（學(xué)習(xí)第一行詞串）師述：同學(xué)們，天氣越來(lái)越?jīng)隽?，冬天的腳步越來(lái)越近了，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇與冬天有關(guān)的韻文——識(shí)字五。”（出示“北風(fēng)”）指名讀。師述：北風(fēng)呼呼地刮著，這時(shí)你看到了什么？（出示一些大雪圖片，指名說(shuō)）。指人讀。寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，你感覺(jué)怎樣？指人說(shuō)。那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣。（出示“寒流”），讀準(zhǔn)字音。寒流襲來(lái)，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，真冷啊！你能讀好這行詞串嗎？自由
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