【正文】 總結(jié)：我們中國(guó)的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。⒎你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？三、誦讀全文，總結(jié)拓展⒈將本課12個(gè)詞語(yǔ)卡片分發(fā)給學(xué)生，分成四組上去貼在黑板上，并由貼的學(xué)生做小老師領(lǐng)讀。⒌引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：“宀”表示房屋，帶有“宀”的字大都與房屋有關(guān)；“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞，帶有“穴”的字大都與洞穴有關(guān)。）（多媒體分別顯示“宀”和“穴”。⒊小組討論學(xué)習(xí)：找一找這些詞語(yǔ)中的規(guī)律，想想實(shí)物、古文字、偏旁的聯(lián)系。⒉檢查自學(xué)情況：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)正音。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識(shí)字７”，比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能最快最準(zhǔn)地在今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。⒉指名說(shuō)說(shuō)“礻”和“衤”的用法。不進(jìn)行繁瑣的字形分析，將字形相近的字放在一起讓學(xué)生比較，并引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法，用自己喜歡的方式識(shí)記漢字，達(dá)到讓學(xué)生自主識(shí)字的目的。同時(shí)，發(fā)揮小組在學(xué)習(xí)中的互相作用，讓每個(gè)學(xué)生在開(kāi)放的氛圍、個(gè)性化的言語(yǔ)交流中碰撞出思維火花，很快地掌握新知。通過(guò)多媒體揭示漢字的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，達(dá)到“授之以漁”的目的。⒌學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)教學(xué)反思：“礻”和“衤”區(qū)別開(kāi)這一環(huán)節(jié)，從復(fù)習(xí)舊知入手，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做鋪墊，并以“兒童化的語(yǔ)言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。⒉同桌交流：怎樣記住這些字？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？⒊集體交流：。五、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。⑹小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱(chēng)？⑺指名讀，齊讀這組詞。⑷齊讀這組詞。（教師積極地參與其中。⑵出示圖。四、誦讀韻文，理解拓展⑴出示“神話(huà)、祝福、祖先”。）⑶全班交流。⑵同桌合作：看多媒體演示“衤”的演變過(guò)程，討論“衤”的古文字像什么。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。三、探究規(guī)律，區(qū)別“礻、衤”⒈了解“礻”的演變過(guò)程。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小伙伴合作讀，互相正音。借助拼音讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。二、借助圖畫(huà)，初讀韻文⒈（出示圖和第一、二豎行）學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識(shí)字課文，認(rèn)識(shí)一些新朋友?！?設(shè)計(jì)思路《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這一課前后兩部分的結(jié)構(gòu)相似，因此，在學(xué)習(xí)、總結(jié)前半部分的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組合作、探究討論后半部分的內(nèi)容，在輕松愉快、平等和諧的氛圍中引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究漢字規(guī)律，加深對(duì)字、詞、韻文的理解與積累?！?教學(xué)準(zhǔn)備⒈生字卡片、“礻、衤”、“宀、穴”偏旁的演變過(guò)程的多媒體課件及文中插圖?！?教學(xué)重難點(diǎn)⒈認(rèn)識(shí)本課生字，正確書(shū)寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、美觀(guān)。．比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。，多用心，認(rèn)真寫(xiě)，字越寫(xiě)越棒。六、舉一反三，延伸總結(jié)。，并給同學(xué)寫(xiě)得好的字加上五角星。“觀(guān)”字的方法，寫(xiě)另外一個(gè)右高的字——戲，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（鋼筆書(shū)寫(xiě)）“觀(guān)”，同桌之間點(diǎn)評(píng)?！坝^(guān)”展示同學(xué)的字，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。老師巡視，提醒坐姿，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，共性問(wèn)題一起提示。四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)（觀(guān)）：現(xiàn)在小朋友一起來(lái)寫(xiě)右高的字——觀(guān)。兩點(diǎn)靠，兩點(diǎn)捏。口訣：兩點(diǎn)靠，八字形；頭抬高、腳放平。學(xué)生匯報(bào)要點(diǎn)：筆畫(huà)穿插，左窄右寬，左右高低不一?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲激趣，鞏固舊知,送生字回家。老師這里還有幾種花，你能叫出他們的名字嗎？老師出示圖片七、總結(jié)第二篇：《識(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】,寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最滿(mǎn)意的字，找出自己認(rèn)為寫(xiě)得最不滿(mǎn)意的字，然后修改。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)１、這些生字我們讀準(zhǔn)了字音，記住了字形，大家想不想寫(xiě)一寫(xiě)？你有信心把這些字寫(xiě)得工整、漂亮嗎？２、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察，看看哪些字的結(jié)構(gòu)相同？（指名匯報(bào)）３、左右、上下結(jié)構(gòu)的字：（1）這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）（出示一個(gè)字）怎樣寫(xiě)好這個(gè)字？（3）出示筆順 生 書(shū)空（4）教師范寫(xiě)（5）學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字：（1）這兩個(gè)字在結(jié)構(gòu)上分別有什么特點(diǎn)？茶：上窄下寬合：上寬下窄 他們中都有一個(gè)人字，人字不一樣：合字中 人在上 像把傘；茶字人在中間 像鳥(niǎo)飛。出示（一個(gè)拼音一個(gè)字）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些字，最好組一個(gè)書(shū)中的詞。借助拼音讀詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的多讀幾遍。第一篇：識(shí)字二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今年的教師節(jié)老師特別高興，大家想知道為什么嗎？因?yàn)榻處煿?jié)那天，老師不僅收到了同學(xué)們送給我的鮮花，還收到了校長(zhǎng)送給老師的鮮花，朵朵鮮花代表著校長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)老師的真心祝福。你們喜歡花嗎？誰(shuí)能告訴老師你最喜歡什么花？今天我們要學(xué)習(xí)的識(shí)字二就和許多花的名字有關(guān)，大家想學(xué)習(xí)這些和花有關(guān)的新字新詞嗎？板書(shū)課題二、初步認(rèn)讀詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)94頁(yè)。同桌互相讀一讀誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)我們一起來(lái)讀一讀書(shū)中這些花哪些是你見(jiàn)過(guò)的？哪些是你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的？下面老師帶大家一起去看一看下這些美麗的花朵好嗎？ 出示圖片：這是什么花？ 生：……出示花名 齊讀三、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字認(rèn)識(shí)了這么多花，大家高興嗎？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的學(xué)習(xí)成果？（課件出示 詞語(yǔ)）讓我們一起來(lái)讀一讀那兩個(gè)字的字形相似？ 那兩個(gè)字的讀音相同？從前往后僅讀一個(gè)字同桌互相讀一讀指名讀（出示要求認(rèn)識(shí)的字在書(shū)中組成的詞語(yǔ)）請(qǐng)同學(xué)們看這些詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？選擇你最喜歡的一個(gè)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？教師出示卡片 學(xué)生搶讀四、學(xué)習(xí)要求學(xué)會(huì)的字剛才同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字，大家有信心學(xué)會(huì)嗎？（出示要求會(huì)寫(xiě)的字）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，在這些生字中，帶有哪些偏旁的字比較多？（帶有木、草字頭的字比較多）（只出示帶有木、草字頭的字）你能用什么方法記住這些字呢？請(qǐng)同桌討論討論指名匯報(bào) 并說(shuō)說(shuō)還能組什么詞課件出示（偏旁變顏色并且 組詞）現(xiàn)在你知道這些字為什么帶有木字旁和草字頭了嗎？（植物類(lèi)的字多帶有木字旁和草字頭）你還知道哪些帶有木字旁和草字頭的字？還剩下四個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們想一想，你有什么好辦法記住他們？指名匯報(bào)（課件出示所有要求會(huì)寫(xiě)的字）選擇你喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，說(shuō)一句話(huà)，同桌之間先互相說(shuō)一說(shuō)。（2）出示筆順 生 書(shū)空（3）教師范寫(xiě)（4）學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)剩下的字我們下節(jié)課接著寫(xiě)，現(xiàn)在和你的同桌比一比，誰(shuí)寫(xiě)的好。六、拓展應(yīng)用同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了這么多和花有關(guān)的生字，大家高興嗎？你還知道哪些花的名字？這些美麗的花朵使大自然變得絢麗多姿，把我們的生活裝扮的多姿多彩，花朵也有生命，我們一定要愛(ài)花、護(hù)花，讓大自然永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。，初步感受漢字的形體美。：胡 戲 棋 鋼 觀(guān) 彈二、觀(guān)察生字，發(fā)現(xiàn)異同游戲火眼金睛大比拼!要把這幾個(gè)字寫(xiě)正確，哪些地方你想提醒同學(xué)們注意呢？?！笳覍挄?shū)寫(xiě)要領(lǐng)（前幾課已經(jīng)學(xué)過(guò)）？（歸類(lèi)）鋼和胡一對(duì)：左邊高 觀(guān)和戲一對(duì)：右邊高彈和棋一對(duì)：一樣高（出示示意圖）三、一帆范寫(xiě)，規(guī)范雙姿?！坝^(guān)”。口訣：筆拿高，一關(guān)節(jié)。掌心空，立掌寫(xiě)。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。帶紅筆圈畫(huà)出寫(xiě)的好的字?！坝^(guān)”。“觀(guān)”字，肯定并提出表?yè)P(yáng)。五、一帆范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)四字——鋼。寫(xiě)一個(gè)，臨一個(gè)。說(shuō)說(shuō)“到”“壯”書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)?！蹲R(shí)字二》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)．學(xué)會(huì)本課10 個(gè)生字。．看圖熟讀詞語(yǔ)，借助插圖理解詞語(yǔ)，正確流利地熟讀詞串構(gòu)成的韻文。⒉能夠區(qū)別形近偏旁。⒉指導(dǎo)學(xué)生課前搜集中國(guó)古代的神話(huà)故事和有關(guān)祖先的知識(shí)?！?教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教案序號(hào)61設(shè)計(jì)理念一復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課⒈小朋友，這兒有兩組字，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示“江、河、?！?、“柳、楊、松”，指名認(rèn)讀。⒊板書(shū)課題，齊讀。⒉圖上畫(huà)的是什么？不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教組內(nèi)其他小伙伴。會(huì)讀了的讀給其他小朋友聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。⒊不帶拼音，自由練讀，然后開(kāi)火車(chē)讀。出示“神話(huà)、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過(guò)程，觀(guān)察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個(gè)偏旁？（與神仙、祖宗等有關(guān)）⒉了解“衤”的演變過(guò)程。）認(rèn)識(shí)襪。這些字為什么有“衤”這個(gè)偏旁？（大都與衣服有關(guān)。⑷說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個(gè)偏旁。指名讀。小朋友，這些都是神話(huà)故事中的人物，請(qǐng)你們拿出自己搜集的神話(huà)故事和有關(guān)祖先的知識(shí)交流交流。）⑶說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：對(duì)你的好朋友說(shuō)一句祝福的話(huà)。⑸出示“裙子、褲子、襯衫”。⑻連起來(lái)誦讀每一二兩行。⒈出示生字，指名組詞讀。⒋教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。采用多種生動(dòng)活潑的方式復(fù)現(xiàn)詞語(yǔ)，學(xué)生始終處于興奮之中，在愉快的情境中不知不覺(jué)地認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。充分利用課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的好習(xí)慣，使學(xué)生對(duì)詞的理解不局限在課本上。教師參與各組的交流討論，進(jìn)行精要點(diǎn)撥，更是激活了學(xué)生的思維，使”伙伴學(xué)習(xí)“達(dá)到最佳效果。第二課時(shí)教案序號(hào)62設(shè)計(jì)理念一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入⒈開(kāi)火車(chē)抽讀學(xué)過(guò)的生字詞。⒊過(guò)渡激趣：上節(jié)課，我們知道了帶有“礻”這個(gè)偏旁的字大都與神仙、祖先有關(guān)，帶有“衤”這個(gè)偏旁的字大都與衣服有關(guān)，只要我們根據(jù)意義來(lái)識(shí)記，就不會(huì)把偏旁寫(xiě)錯(cuò)了。二、探究規(guī)律，培養(yǎng)能力⒈自學(xué)：看圖，想想圖上畫(huà)的是什么，再自由讀第三、四行，注意讀準(zhǔn)字音，詞語(yǔ)連讀。練讀中認(rèn)識(shí)想對(duì)應(yīng)的事物。⒋全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（“室、宅、家”三個(gè)字都有“宀”這個(gè)偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個(gè)字都有“穴”這個(gè)偏旁。）多媒體演示“宀”和“穴”的演變過(guò)程。⒍齊讀第三、四行。⒉集體誦讀整篇韻文。課后，大家可以找找平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字，用上今天學(xué)到的本領(lǐng)，想想有什么好方法來(lái)分清、記住這些字。⒉看筆順圖，在課本上按筆順描紅，并想一想怎樣記住它們。教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思：“宀”和“穴”偏旁區(qū)別這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，以小組合作、探究了現(xiàn)為手段，變“教師講”為“教師引導(dǎo)下的自讀自悟”。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，得法于課內(nèi)，延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生課后去大膽實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。篇課文屬于看圖讀韻文識(shí)字，它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)，將同偏旁的字寫(xiě)在一起讓學(xué)生認(rèn)讀。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一組字、詞，其中有一些是“鳥(niǎo)”旁，有一些是“隹”旁，但都表示鳥(niǎo)。教學(xué)時(shí)，我努力讓學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探索知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)“自主、合作、探究”的方式，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有效地提高了學(xué)生接受知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。，以及文中插圖的說(shuō)話(huà)：“游水鄉(xiāng)”的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想像能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.(幻燈片出示)。朗讀課文，指名讀，齊讀。小朋友，現(xiàn)在你們只是走馬觀(guān)花地看了看水鄉(xiāng)，實(shí)際上水鄉(xiāng)美得很哪!你們還是自己坐上小舟再到水鄉(xiāng)游一游，細(xì)心地看一看，我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!(介紹邊讀邊展開(kāi)想像的讀書(shū)方法。，教師巡視指導(dǎo)。必要時(shí)教師可作示范。語(yǔ)速較慢。語(yǔ)速較快，表達(dá)出興奮之情。晚霞映紅了湖面，