【正文】 （帶拼音讀，生領(lǐng)讀、搶讀）（2）識(shí)記生字熟字加偏旁：移、謀、折、柴、搓、獨(dú)形近字：焰稻 繩蠅歸類(lèi)識(shí)字：挑、跳、桃三、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)，誰(shuí)來(lái)把你喜歡的諺語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。師：小朋友們，我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！在咱們班里,誰(shuí)的力氣比較小?(抽生折一根筷子)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】“移、謀”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“容、易”等8個(gè)生字。說(shuō)明：要肯定所有認(rèn)真的學(xué)生所做的努力，讓學(xué)生有一種認(rèn)同感，保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線(xiàn)上明顯位置的筆畫(huà)，在描寫(xiě)時(shí)特別注意，效果會(huì)更好。兩人小小組互相評(píng)議，寫(xiě)正確的加一顆星，寫(xiě)得漂亮的再額外加一朵小紅花。老師示范寫(xiě)，學(xué)生描寫(xiě)。提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面部分。學(xué)生各描寫(xiě)一個(gè)。（六）先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)，注意內(nèi)外兩部分在田字格里的位置。講和評(píng)都要緊緊圍繞“講完整說(shuō)清楚”進(jìn)行。小組長(zhǎng)為說(shuō)得完整的組員加一顆星。小組講解。（2）指導(dǎo)學(xué)生圍繞“講完整說(shuō)清楚”評(píng)議。你們知道做個(gè)好講解員有什么要求嗎？讓學(xué)生明確應(yīng)把話(huà)講完整說(shuō)清楚。拓展說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。告訴學(xué)生因此用的“的”“地”不同。當(dāng)然學(xué)生也可以用自己喜歡的方式連線(xiàn)與交流。然后把線(xiàn)連上去。（4）拓展：誰(shuí)能照樣子再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明：兩人小小組合作前，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生為例，指導(dǎo)如何進(jìn)行二人合作。全部答對(duì)的再加一顆星。（1）兩人小小組合作完成連線(xiàn)。采取上臺(tái)游戲的方式核對(duì)答案，既吸引了小朋友的注意力，又集中思想再次鞏固了對(duì)應(yīng)的漢字與拼音，加深了印象。說(shuō)明：獎(jiǎng)勵(lì)是多種多樣的。將卡片發(fā)給完成得最快的學(xué)生，在所有學(xué)生完成后上講臺(tái)找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。出示花卡片，認(rèn)讀卡片上的字：外、杯、柏、位、丑、瞧、焦、首、堆、就、球、嘴出示復(fù)韻母卡片，認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母。這樣可以保證全員參與，讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)中得以鞏固部首查字典的方法。第一段為熱身賽，以第一個(gè)字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報(bào)一聲“好”，老師即報(bào)出所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。說(shuō)明：比賽時(shí)，老師可在一旁計(jì)時(shí)。交流檢查。還記得部首查字的方法嗎？小結(jié)部首查字的`方法。用部首查字法查下面的字。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面的準(zhǔn)備：花卡片、復(fù)韻母卡片、實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入今天我們要舉行一個(gè)五星擂臺(tái)賽，看看誰(shuí)能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？說(shuō)明：孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。能把圖畫(huà)的意思用一句完整的話(huà)說(shuō)清楚。通過(guò)復(fù)習(xí)韻母鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。兩虎相斗，必有一傷。寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫(xiě)字我會(huì)讀，讀出生字。與動(dòng)物交朋友：出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字。小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。）再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。⑷“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線(xiàn)多搓繩挑千斤”。⑶“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)意思。⑵“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。配樂(lè)范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。團(tuán)結(jié)起來(lái)＿＿＿＿＿＿，一個(gè)人的力量＿＿＿＿＿＿，集體的力量＿＿＿＿＿＿。“在讀課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話(huà)不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！窘虒W(xué)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)看圖，識(shí)字寫(xiě)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。這12個(gè)詞語(yǔ)分開(kāi)看，是排列整齊的幾個(gè)“詞串”，連起來(lái)讀，押韻上口，意義上有聯(lián)系，便于記憶，有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，積累語(yǔ)言，發(fā)展思維能力。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。通過(guò)看圖，識(shí)字寫(xiě)字，誦讀韻文，認(rèn)識(shí)有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語(yǔ)。你還知道哪些能代表夏天的動(dòng)植物？ 動(dòng)物：_______________________________ 植物：_______________________________第二篇：《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)地個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。（3）、秋天到了，_____開(kāi)了，_____在唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。五、課時(shí)作業(yè) 課件出示：填空：（1）、春天到了，_____開(kāi)了，_____從南方飛回來(lái)了。所有這些詞連起來(lái)就像一首贊美夏天的詩(shī)，構(gòu)成了一幅美麗的夏天圖畫(huà)。四、欣賞夏姐姐，贊賞美夏姐姐可真好，她給我們送來(lái)這么多禮物。（3）出示這三種花的圖片，學(xué)生觀察。同學(xué)們說(shuō)夏姑娘美嗎？（美）對(duì)！因?yàn)橄奶爝€有許多花兒開(kāi)放，把夏姑娘打扮得特別漂亮。（2）出示動(dòng)物課件，你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？你了解它們嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解這些動(dòng)物。夏姐姐不僅給我們送來(lái)了香甜的水果，還帶來(lái)了許多小動(dòng)物，我們一起去看看有哪些動(dòng)物吧。（2）課件出示水果，學(xué)生觀察說(shuō)話(huà)。出示：桃子 梅子 西瓜（1）指名讀。（3）那雨下得怎么樣？（大，還夾著雷聲）多厲害的臺(tái)風(fēng)、雷雨呀！我們一起來(lái)讀讀。看，熱情好客的夏姑娘已經(jīng)來(lái)了。（出示課文詞串）、再去拼音讀。教師板書(shū)：識(shí)字 5三、結(jié)識(shí)夏姑娘，品味美，就來(lái)看看夏姑娘給我們帶來(lái)了什么好禮物吧。二、迎接夏天，感受美：春姑娘忙完了，熱心的夏姐姐來(lái)了，讓我們一起去看看夏姐姐給我們帶來(lái)了哪些禮物?（出示課本插圖課件）學(xué)生觀察圖畫(huà)說(shuō)話(huà)。春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？一起來(lái)背背《識(shí)字1》吧。了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。難點(diǎn)：能用上識(shí)字里有關(guān)夏天的詞語(yǔ)說(shuō)幾句通順連貫的話(huà)。，積累詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。第一篇：識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字5 教學(xué)要求：，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；誦讀課文，積累詞語(yǔ)，了解夏季的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。學(xué)生背誦《識(shí)字1》。：夏天真的是一個(gè)很美的季節(jié)，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)一篇描繪夏天的韻文。自己讀讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得好，讀得正確、流利。，一會(huì)兒就會(huì)讀韻文了。：夏天 臺(tái)風(fēng) 雷雨（1）夏姐姐給你們送來(lái)了一幅圖，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？（2）風(fēng)刮得怎么樣？這就是臺(tái)風(fēng)。過(guò)渡：夏天的天氣真會(huì)變，現(xiàn)在雨過(guò)天晴了，夏姐姐給我們送來(lái)了許多好吃的水果呢。指導(dǎo)讀好輕聲。說(shuō)說(shuō)除了這些，夏天你還吃過(guò)哪些水果？（3）再讀詞語(yǔ)，感悟水果的香甜。出示：蟈蟈 青蛙 知了（1）帶拼音讀，去拼音讀。（3）一起讀出這些動(dòng)物的可愛(ài)來(lái)。（1）出示：葵花 茉莉 荷花（2）一起讀一讀。（4）這些花兒開(kāi)得漂亮嗎？（5）這些花真美！能讀出它的美嗎？再讀夏姑娘給我們送來(lái)的禮物。在這個(gè)天氣變化無(wú)常的盛夏，有讓人嘴饞的水果，有可愛(ài)的昆蟲(chóng)為我們歌唱，更有鮮艷的花朵為我們帶來(lái)清香。請(qǐng)小朋友們把這篇韻文完整地讀一讀，邊讀邊想像剛才的畫(huà)面。（2）、夏天到了，_____開(kāi)了，_____忙著捉蚊子。（4）、冬天到了，_____開(kāi)了，_____開(kāi)始冬眠了。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿(mǎn)著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。12個(gè)詞語(yǔ)分為四組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)了冬天氣候的特點(diǎn)；第2組詞語(yǔ)介紹了不畏嚴(yán)冬的三種植物；第3組詞語(yǔ)介紹了三種在洞中過(guò)冬的動(dòng)物；第4組詞語(yǔ)介紹了四種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿(mǎn)著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：小朋友，冬天到了，你們誰(shuí)不怕冷？請(qǐng)舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動(dòng)好不好？閉眼放音樂(lè)（出示掛圖）小朋友，我們到了！請(qǐng)仔細(xì)看，野外是什么？/article/二、看圖說(shuō)話(huà)學(xué)字詞。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于識(shí)字5,識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對(duì)你有幫助！《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】全課時(shí)?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音自由讀課文：師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。如：⑴“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。”出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。理解“計(jì)謀”的意思。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。⑸一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。四、有趣游戲，鞏固字形師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文。背5句諺語(yǔ)。師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。我會(huì)記，記住自己用什么辦法記住了。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。眾人劃槳開(kāi)大船。讓人一寸，行理一尺。風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)鞏固掌握查字典的方法。能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“巨、句、醫(yī)、包”。（二）查字典比賽。我們的第一項(xiàng)比賽是查字典比賽。查字典比賽。全部查對(duì)的給自己加一顆星。可分為兩個(gè)階段進(jìn)行。第二階段則將剩下的三個(gè)字“坷、刺、?！币徊⒉橥?，比賽過(guò)程如前面方法操作。（三）請(qǐng)你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。每個(gè)學(xué)生在書(shū)上將字母寶寶與花姐姐連線(xiàn)牽手。全部答對(duì)的加一顆星。讓做得快的學(xué)生參與游戲并領(lǐng)讀就是對(duì)他們的一種獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生會(huì)感到非常快樂(lè)，由此體驗(yàn)到成功的喜悅。（四）誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，請(qǐng)你幫著找一找。（2）全班交流。（3）以各種形式讀詞語(yǔ)。如一人讀左邊的詞語(yǔ)，一人讀右邊的詞語(yǔ)，認(rèn)讀正確后，一人說(shuō)前面的詞，一人接讀可以搭配的詞，可以交換進(jìn)行，搭配對(duì)了就一起讀一遍詞語(yǔ)。匯報(bào)時(shí)也可采用兩人合作的形式。“的、地”的用法不必講概念術(shù)語(yǔ)，可引導(dǎo)學(xué)生找找每組第二列詞語(yǔ)的規(guī)律：前一組是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，后一組是表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)。讓學(xué)生對(duì)此有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，為以后正確的使用做個(gè)鋪墊。（五）請(qǐng)你做個(gè)講解員，看圖把句子說(shuō)完整。以第一幅圖為例指導(dǎo)：（1）出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說(shuō)。（3）再請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)，表?yè)P(yáng)能說(shuō)得更加具體生動(dòng)的學(xué)生。全班交流，評(píng)議。說(shuō)明：小組講解時(shí)老師要注意巡視指導(dǎo)工作，在小組長(zhǎng)的組織下，確保每個(gè)組員都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，并在其他組員的評(píng)議中提高自己的表達(dá)水平。可以把說(shuō)得好的學(xué)生的句子板書(shū)出來(lái)，讓全班小朋友讀一讀，這也是對(duì)學(xué)生的一種肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說(shuō)說(shuō)筆順。出示“句、包”，說(shuō)說(shuō)它們的結(jié)構(gòu)以及筆順規(guī)則。注意兩個(gè)字中橫折鉤的長(zhǎng)短不同。學(xué)生自己寫(xiě)。說(shuō)明：指導(dǎo)描寫(xiě)時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生分析字在田字格中的整體比例。（七）小結(jié)。宣布最終獲勝名單?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。、流利地朗